中考生物 考前查漏補缺《第2課時 生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 》（考點聚焦 +考前熱身+平時知識積累）課件 新人教版

1、第2課時　生態(tài)系統(tǒng)與生物圈,第2課時┃考點聚焦,考點1　生態(tài)系統(tǒng),分解者,生物,環(huán)境,消費者,生產(chǎn)者,考點聚焦,[規(guī)律總結(jié)] 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力與該系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量有關(guān)。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力越強。,第2課時┃考點聚焦,考熱身,1．[2012·鹽城] 鹽城大縱湖享有“水鄉(xiāng)澤國”、“魚米之鄉(xiāng)”的盛譽。下列描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(　　)　　A．湖中的水　　　　　

2、B．清水大閘蟹　　C．湖中的蘆葦　　　　D．濕地風(fēng)景區(qū),Ｄ,第2課時┃考點聚焦,2．[2012·南通] 一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強。下表為某科研人員對A～D四個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，據(jù)此推斷，調(diào)節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是(　　),Ｃ,第2課時┃考點聚焦,生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量(單位：個),[解析] 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類與數(shù)

3、量成正比，也就是說生物種類越多，生物數(shù)量越多，該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強。,第2課時┃考點聚焦,考點2　食物鏈和食物網(wǎng),1．消費者和生產(chǎn)者之間的____________關(guān)系，就形成了__________?！規(guī)律總結(jié)] 食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他動物所食的消費者；分解者不寫入；箭頭指物質(zhì)和能量流動方向，即箭頭指向取食者?！?．一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯連接，就形成了____________。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量

4、就是沿著_______________流動的?！點撥] (1)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是_________；能量流動的起點是從____________固定太陽能開始；流經(jīng)生,吃與被吃,食物鏈,食物網(wǎng),食物鏈和食物網(wǎng),陽光,第2課時┃考點聚焦,生產(chǎn)者,態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流動的渠道是沿食物鏈(網(wǎng))進行的；能量的變化是：光能→生物體中的化學(xué)能→熱能。能量沿營養(yǎng)級逐級傳遞，級級有散失?！?2)在一個生態(tài)系統(tǒng)中，

5、營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，營養(yǎng)級越多，能量的利用效率就越低，營養(yǎng)級越高，所包含的生物數(shù)量一般就越____________。營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越____。,多,少,第2課時┃考點聚焦,(3)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠??！?4)在食物鏈中，一種生物的數(shù)量變化會影響另一種生物的數(shù)量。,第2課時

6、┃考點聚焦,考熱身,3．[2012·嘉興] 如圖2－1所示食物網(wǎng)中的X、Y、Z生物，既屬于初級消費者，又屬于次級消費者的(　　)　　　A．X 　　　　B．Y 　　　C．Z 　　　　D．Y和Z,Ｂ,第2課時┃考點聚焦,圖2－1,[解析] 如圖所示，X和蝗蟲只能以草為食，所以是初級消費者，Y既能以草為食，又能以蝗蟲為食，所以Y既是初級消費者，又是次級消費者。Z只能以蝗蟲為食，所以Z是次級消費者。,第2課時┃考點聚焦,第2

7、課時┃綜合探究,例 [2012·南安] 在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖2－2所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯沼渣可以做肥料。請分析回答以下問題：,圖2－2,綜合探究,(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從玉米的________作用開始的，能量流動的特點是逐級________，所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是______________?！?2)此生態(tài)系統(tǒng)中，人

8、、豬、雞和玉米之間通過__________關(guān)系形成食物鏈________條。請寫出一條食物鏈(至少包含三個環(huán)節(jié))：____________________?！?3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物是腐生的________ ____ ________ ，它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于________。,人,光合,遞減,3,吃與被吃,“玉米→豬→人”等,分解者,細菌(真菌、甲烷菌),第2課時┃綜

9、合探究,(4)若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過_________________在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，最后進入人們的餐桌。,食物鏈(食物網(wǎng)),第2課時┃綜合探究,[解析] 此題綜合考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分、功能以及食物鏈和食物網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容。生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者通過光合作用制造有機物，儲存能量。物質(zhì)和能量就是沿著食物

10、鏈和食物網(wǎng)流動的，流動特點是逐級遞減。生產(chǎn)者與消費者之間的被吃與吃的關(guān)系就構(gòu)成了食物鏈。如圖中的玉米→豬→人等。分解者主要包括一些腐生的細菌和真菌，它們能將遺體中的有機物分解為無機物。,第2課時┃綜合探究,[2011·福州] 蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于(　　)A．消費者　　　　　B．分解者C．生產(chǎn)者　　　　　D．制造者,變式題1,B,第2課時┃綜合探究,[2011·菏澤] 在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會通過食物

11、鏈不斷積累，圖2－3中，能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是(　　),變式題2,B,第2課時┃綜合探究,圖2－3,[2010·龍巖] 圖2－4為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流動的方向是(　　),變式題３,A．甲→乙→丙　　B．丙→乙→甲　C．甲→丙→乙　　D．乙→丙→甲,B,第2課時┃綜合探究,圖2－4,第2課時┃生活積累,“生物圈2號”實驗失敗　“生物

12、圈2號”建造在美國亞利桑那州的沙漠中，是一個人工建造的模擬地球生態(tài)環(huán)境的全封閉的實驗場，也有人把它稱為“微型地球”，或“火星殖民地原型”。這個占地1.3萬平方米，8層樓高的的圓頂形密封鋼架結(jié)構(gòu)玻璃建筑物，是人們花費了近2億美元和9年時間建造起來的，實驗的目的是為了考察人類離開了地球“生物圈1號”是否能生存。　1993年1月，8名科學(xué)家進入“生物圈2號”?？茖W(xué)家們原計劃讓工作人員在“生物圈2號”中生活兩年，為今后人類登陸其他星球建立居住

13、基地進行探索。然而，一年多以后，“生物圈2號”的生態(tài)狀況急轉(zhuǎn)直下，氧氣(O2)含量從21%,生活積累,迅速下降到14%，而二氧化碳(CO2)和二氧化氮(NO2)的含量卻直線上升，大氣和海水變酸，很多物種死去，而用來吸收二氧化碳的牽?；▍s瘋長。大部分脊椎動物死亡，所有的傳粉昆蟲的死亡造成靠花粉傳播繁殖的植物也全部死亡。由于降雨失控，人造沙漠變成了叢林和草地。“生物圈2號”內(nèi)空氣的惡化直接危及了居民們的健康，科學(xué)家們被迫提前撤出這個“伊甸園