父母的期望、語言及行為對孩子的影響

1、,父母的期望、語言及行為對孩子的影響,,期望、語言、行為的聯(lián)系,父母的期望會通過語言及行為的方式表現(xiàn)出來。 時(shí)下，面對激烈人才的競爭，不少父母“望子成龍”“望女成鳳”的心情特別迫切，往往是單憑個(gè)人的主觀意愿，想當(dāng)然地設(shè)計(jì)自己的子女，甚至把自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望轉(zhuǎn)移到孩子身上。他們的期望水平大大高于學(xué)校和家庭所能提供的教育條件，也大大高于子女發(fā)展的可能。父母的期望水平與教育條件、子女的條件的反差，勢必帶來一系列難以解決的矛盾。父母恨鐵

2、不成鋼，難免采用一些不正當(dāng)?shù)慕逃侄?，賄賂、抱怨、責(zé)罵、諷刺乃至嚴(yán)加懲罰，給子女造成極大的心理壓力。而孩子則可能力不從心，或者心懷不滿，常常扮演失敗者的角色，漸漸低對學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理、逆反心理，個(gè)別嚴(yán)重的甚至發(fā)展到用極端的方式表示反抗，釀成家庭悲劇。,一、期望,1.期望：是指人們對每樣?xùn)|西的提前勾畫出的一種標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是達(dá)到了期望值。2.孩子所做的符合父母的標(biāo)準(zhǔn)，并達(dá)到期望值，父母會對孩子的行為表現(xiàn)出滿意。3.舉

3、例。,,小明和小亮兩家人去果園采摘蘋果,,期望過高,1.父母期望越高失望越大，因此降低 對孩子的評價(jià)。2.孩子壓力增大，對學(xué)習(xí)失去興趣，成 績下降，嚴(yán)重甚至導(dǎo)致厭學(xué)。3.可能會讓孩子的逆反心理加強(qiáng)。,期望過低,1.孩子的壓力過低，對學(xué)習(xí)會失去動(dòng)力， 同樣會導(dǎo)致沒有學(xué)習(xí)興趣。2.忽略了孩子自身的能力水平，降低孩子 發(fā)展的瓶頸，扼殺孩子的潛在力量。3.父母對孩子的關(guān)注減少，影響孩子未來 的成長。,是金子總

4、會發(fā)光?,·臥龍——諸葛亮=金子·行軍打仗——行·地方管理——行·《出師表》·舌戰(zhàn)群儒·其他成就,·鳳雛——龐統(tǒng)=銅·行軍打仗——行·地方管理——烏煙瘴氣·龐統(tǒng)當(dāng)知縣——大材小用·鐵索連環(huán)計(jì),諸葛亮：是金子不管放在那里都會發(fā)光。 因?yàn)闀亩?，會做的也多?

5、 這類人被稱為天才。龐統(tǒng)：是銅放對地方才會發(fā)光。能很好地 在自己擅長的地方有非比尋常的作 為。這類人被稱為人才。 家長：要分辨孩子是金還是銅，合理制定 對孩子的期望。,怎樣制定期望,1.與科學(xué)的教育方法和良好的心態(tài)相結(jié)合。2.符合孩子的心愿，不強(qiáng)加自己愿望。3.符合孩子的興趣愛好和特長。4.符合孩子的實(shí)際能力和發(fā)展需要。,二、語言,語言：人類最重要的交際

6、工具，是人們交流思想的媒介。,交流要講藝術(shù),1.用商量的口吻對孩子說話。 孩子雖小，也有自尊心。要孩子去做一件事，說話的語氣要緩和些，平等地與孩子對話，孩子容易接受。,交流要講藝術(shù),2.用鼓勵(lì)的語言對孩子說話。 孩子小，辨別是非能力差，許多行為標(biāo)準(zhǔn)都是從成人的評價(jià)話語中得到。鼓勵(lì)式的話語能告訴孩子怎樣做才對，并能諒解孩子的失誤，鼓勵(lì)他再次獲得成功的信心。,交流要講藝術(shù),3.對孩子說話要充分信賴。 孩子幼小的心靈也希望得

7、到成人的信任和尊重，所以孩子說過的話還要信賴。,傾聽要講方法,1.反饋孩子的語言：把孩子的話整理后重復(fù)說給他聽，孩子知道父母聽到他的話了，有被尊重的感覺。2.標(biāo)明孩子的感受：把孩子說話時(shí)的心理狀態(tài)講出來，孩子感到你是理解他的，有被理解接納的感覺。傾聽的方法：反饋信息+標(biāo)明感受,三、行為,行為：是指人在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部活動(dòng)，是一個(gè)整體的行動(dòng)過程。孩子的一些消極的行為是從大人那里得到。如果你經(jīng)常批評你的孩子，他會認(rèn)為自己

8、一無是處，而且會去挑剔別人。 如果你驚嚇孩子或使孩子害怕你，他們會變膽小，害怕 及擔(dān)心被別人傷害。 如果讓孩子看到你生氣和打架，他們也學(xué)會打架。,消極的行為產(chǎn)生不自信,●一個(gè)經(jīng)常消極的孩子會懷疑自己，產(chǎn)生不自信的心態(tài)，久而久之會獲得“習(xí)得性無助”?！窳?xí)得性無助：有機(jī)體經(jīng)歷了某種學(xué)習(xí)后，在情感、認(rèn)知和行為上表現(xiàn)出消極的特殊的心理狀態(tài)?！?少年馴象師 （星星少年）,積極行為也會從父母身上得到,如果孩子知道你需要和愛他，孩子