《接力跑——下壓式傳、接棒技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息題目題目接力跑——下壓式傳、接棒技術(shù)學(xué)科學(xué)科體育年級(jí)年級(jí)六年級(jí)教材內(nèi)容教材內(nèi)容六年級(jí)體育水平三田徑.接力跑個(gè)人信息個(gè)人信息姓名姓名單位單位設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)者1.1.教材分析教材分析接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它深受學(xué)生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配

2、合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。2.2.學(xué)情分析學(xué)情分析本次課的授課班級(jí)為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，由于小學(xué)學(xué)生具有好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生

3、的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生5板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)接力跑——下壓式傳、接棒技術(shù)聽到信號(hào)接棒：手臂向后伸出，四指并攏、拇指分開、掌心向上，虎口朝后傳棒：接力棒由上向前下將接力棒的前端送入接棒人手中6教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（含師生對(duì)話設(shè)計(jì)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（含師生對(duì)話設(shè)計(jì)）一，課堂常規(guī)：1.集合整隊(duì)，檢查人數(shù)體委整隊(duì)，向教師報(bào)告出勤情況。2.師生問好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習(xí)的要求，學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)二，準(zhǔn)備活動(dòng)：1.教學(xué)游戲—“數(shù)數(shù)報(bào)團(tuán)游戲”2、徒手操3、組織學(xué)

4、生4列橫隊(duì)，聽教師講解接力棒的傳接方式。三、介紹、學(xué)習(xí)接力跑項(xiàng)目特點(diǎn)1、接力跑的起源：接力跑在田徑運(yùn)動(dòng)中是唯一的一項(xiàng)集體性競(jìng)賽項(xiàng)目，它起源演變美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，通訊兵在戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行軍事聯(lián)絡(luò)，報(bào)告戰(zhàn)況；1908年在倫敦舉行的第四屆奧運(yùn)會(huì)中將接力跑列為正式項(xiàng)目；沿用至今的奧運(yùn)項(xiàng)目是4100m、4400m接力。2、學(xué)習(xí)接力跑技術(shù)：在接力跑比賽中，傳、接棒技術(shù)的好壞是影響接力跑成績(jī)的關(guān)鍵，經(jīng)常被使用的傳接棒方法為上挑式和下壓式。本課教學(xué)內(nèi)容為接力