淺析風(fēng)箏在《追風(fēng)箏的人》中的象征意義-畢業(yè)論文開題報(bào)告

1、運(yùn)城學(xué)院本科生本科生畢業(yè)論文開題報(bào)告畢業(yè)論文開題報(bào)告論文題目AnalysistheKiteofSymbolicMeaninginTheKiteRunner.淺析風(fēng)箏在《追風(fēng)箏的人》中的象征意義學(xué)生姓名崔云花系、專業(yè)外語英語指導(dǎo)教師王金巴選題目的、價(jià)值和意義《追風(fēng)箏的人》小說2003年問世以來，感動(dòng)億萬讀者。全書圍繞風(fēng)箏與阿富汗兩個(gè)少年之間展開，一個(gè)富家少年與家中仆人關(guān)于風(fēng)箏的故事，關(guān)于人性的背叛與救贖?，F(xiàn)實(shí)意義：風(fēng)箏為主要線索貫穿全文，

2、并有著深層次的象征意義，本文將從人與人之間、人與國家間以及人與上帝間的關(guān)系探索風(fēng)箏的寓意。理論意義:總結(jié)前人的探究與評(píng)價(jià)，深入探究作者借風(fēng)箏想要表達(dá)的真實(shí)含義。本課題在國內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢(shì)國內(nèi)研究狀況以及發(fā)展趨勢(shì)：風(fēng)箏是該書的靈魂，雖然只在小說的兩個(gè)地方出現(xiàn)，卻蘊(yùn)含了豐富的意象，風(fēng)箏可以是愛情、親情、友情，更是作者對(duì)未來希望的象征。注重從風(fēng)箏的色彩和風(fēng)箏的狀態(tài)并結(jié)合人物的地位心理等角度分析其象征意義。國外研究狀況以及發(fā)展趨勢(shì)：從2

3、003年拉了的卡勒德胡塞尼的這部著作出版之后各大報(bào)刊給予高度評(píng)價(jià)，并從這兩個(gè)男孩所放的風(fēng)箏，象征了他們之間關(guān)系的脆弱等角度作出評(píng)述。主要參考文獻(xiàn)（研究綜述：作者、題目、雜志、卷號(hào)、頁碼）[1]AnnHnaday.ASoaringTaleofHardship&Hope[N].WashingtonPost2007.[2]Feidelsonles.SymbolismAmericanLiterature[M].Chicago:Universit

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5、1980.[6]韓玉群.人生的回轉(zhuǎn)木馬——《追風(fēng)箏的人》中的成長與救贖[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)，2011(1)[7]卡勒德胡塞尼.追風(fēng)箏的人[M].李繼宏譯，上海:上海人民出版社，2006.[8]李靜.《追風(fēng)箏的人》中哈桑形象解讀[J].外國文學(xué):文學(xué)教育，2009（3）.[9]威廉莎士比亞.奧賽羅[M].孫大雨譯，上海:上海譯文出版社2010.[10]周玲.《追風(fēng)箏的人》：一部典型的成長小說[J].中國校外教育2011(22)指導(dǎo)教師