基于cs的優(yōu)質(zhì)課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文0引言引言傳統(tǒng)教學(xué)模式一般是使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，完成特定的教學(xué)內(nèi)容的一種課堂教學(xué)形式。其特點(diǎn)是教師口授、板書，學(xué)生耳聽(tīng)、筆記教師能根據(jù)學(xué)生及時(shí)反饋的信息，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是教學(xué)活動(dòng)的中心，是教學(xué)活動(dòng)的主體，是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是知識(shí)的接受者，媒體是教的工具，教材是教的內(nèi)容，學(xué)生的成績(jī)是教師教學(xué)水平的反映，課堂作為教學(xué)的主要環(huán)境則是提供給教師表演的舞

2、臺(tái)。一句話，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)結(jié)構(gòu)都是圍著教師轉(zhuǎn)的，很顯然，教師的教學(xué)水平、教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在應(yīng)試教育條件下表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，這種課堂教學(xué)模式長(zhǎng)期以來(lái)一直是我國(guó)學(xué)校教學(xué)的主流模式。然而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，利用學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)成為教育發(fā)展的一個(gè)方向。學(xué)習(xí)作為延續(xù)人類已有物質(zhì)文化成果、并在原有知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造出前所未有的內(nèi)容的活動(dòng)，已從傳統(tǒng)的基于課堂的“教師講授－學(xué)生學(xué)習(xí)”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)多種途徑而實(shí)現(xiàn)。

3、網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)間與空間的限制，給予學(xué)習(xí)者更加靈活的學(xué)習(xí)方式，并為一些無(wú)法走進(jìn)高等教育殿堂的求知者開(kāi)辟了另一條獲取知識(shí)與學(xué)歷的途徑。以往的學(xué)習(xí)系統(tǒng)都只是停留在單機(jī)的模式上，單純的授以學(xué)生知識(shí)，而不能幫助學(xué)生解決疑難困惑。而這個(gè)軟件是基于CS架構(gòu)，以delphi為前臺(tái)開(kāi)發(fā)軟件，SQLServer2000為數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)的，能夠很好的實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的溝通問(wèn)題，迅速的解決學(xué)生在自我學(xué)習(xí)時(shí)帶來(lái)的困惑和難點(diǎn)，方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。所以開(kāi)發(fā)這個(gè)軟件是適應(yīng)時(shí)代

4、的發(fā)展需求，能夠更好的為學(xué)生提高更好的學(xué)習(xí)效率。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文2理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用就逐漸提入議程，并占著越來(lái)越重要的份量。運(yùn)用優(yōu)質(zhì)課程學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)可以減輕學(xué)校教學(xué)人員的工作量，縮小開(kāi)支，提高工作效率與準(zhǔn)確率，能夠合理安排時(shí)間，投入新的課程的學(xué)習(xí)或練習(xí)。而優(yōu)質(zhì)課程學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的應(yīng)用也為今天的學(xué)校在未來(lái)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力有所提高。從大的方向說(shuō)，就是為了加速我國(guó)四化建設(shè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全部的自動(dòng)化，使我國(guó)發(fā)展成為通訊網(wǎng)絡(luò)化，決策科學(xué)化，辦公自動(dòng)化的國(guó)家。