北師大英語高一必修二-第四單元 lesson4 說課教案

1、Lesson4VirtualTourism教學設計教學設計課題：課題：M2Unit4Lesson4VirtualTourism（第一課時）（第一課時）指導思想與理論依據(jù)：指導思想與理論依據(jù)：高中英語課程的總目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，其中包括語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識。在此基礎上，特別注重提高學生用英語提取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際

2、能力。本節(jié)課在閱讀過程中，通過表格的設計，培養(yǎng)學生用英語提取信息、處理信息的能力，在之后的小組口語活動中，用所學到的相關知識進行英語的口頭作文，這就培養(yǎng)了學生用英語進行思維和表達的能力。同時，新課標倡導面向全體學生，以“主動參與，樂于探究，交流與合作”為主要特征的學習方式。在本節(jié)課中，從始至終貫徹“以學生為主體”的原則，首先讓學生在閱讀過程中獨立完成各項任務，使學生能夠完全自己參與，而不是依賴他人來獲取有效信息，從而提高了學生的閱讀技能

3、，發(fā)展了學習策略；其次，在小組活動中，通過對學生提出詳細的具體要求，使所有的學生都能夠積極的參與進去，與小組的其他成員進行交流與合作，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神，形成了積極的情感態(tài)度。此外，新課標要求教師“要善于結合教學實際的需要，靈活的和有創(chuàng)造性的使用教材，對教材的內容、編排順序和教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{整”。本節(jié)課在結合教學需要和學生實際水平的前提下，將第四課與CommunicationWkshop進行了整合與刪改，正是體

4、現(xiàn)了新課標的要求。教學內容分析：教學內容分析：本單元為北師大版第二模塊的第一個單元，語言材料難度不是很大。本單元的話題是“Cyberspace”，由“TomrowsWld”“Websites”“VirtualReality”“VirtualTourism”“CommunicationWkshop”(WritinganInterpage&planningascientificexperiment)和“CultureCner”(NewZea

5、lFactFile)六部分組成。其中，第一、三課為“LanguageFocus”，第二、四課為“SkillFocus”，第五部分側重說和寫的輸出，第六部分的文化廣角側重文化知識的輸入。在本單元的教學安排上，教師根據(jù)學生的實際水平進行了適當?shù)暮喜⑴c刪減，本單元的第四課是介紹一個地方的閱讀課，而本單元的CommunicationWkshop中正有讓學生完成一篇介紹一個地方的寫作內容，教師將兩部分進行了合并，同時刪除了Communicatio

6、nWkshop中說的部分。本節(jié)課的教學內容便是合并后的第四課與CommunicationWkshop的讀說課，教材中第四課的文章生詞量不大，文章結構清楚，簡單易懂，學生很容易總結出文章結構和相關有用的單詞、短語，從而為下一步的寫作打下基礎。教材中要求學生最后完成的是一個Interpage的設計，在本節(jié)課中這個要求被弱化，只要求學生完成介紹一個地方的口頭寫作內容，在課后作業(yè)中，要求學生將課上的口頭作文落實到筆頭上。作文段落概念的建立。在開

7、始就將段落的概念灌輸給學生，并通過反復出現(xiàn)的表格加以強化。教學過程：教學過程：StepsTeachersactivityStudentsactivityPurposesIP&TimeWarmupCheckhomewkwithstudentsGivetheanswertoclassonebyone.Toleadstudentsintothetopicofthislesson.CW3Firstreading1.Askstudentstore

8、adthetextquicklymatchthetopics.2.Presentthestructureofwritingaguide.1.Readsilentlymatchthetopicsontheirhouts.2.Learnthestructureofwritingaguide.1.Tomakestudentsgetgeneralideaaboutthetext.2.Tohelpstudentsknowthestructure.

9、IW6SecondreadingLetstudentsreadthetextagaintofinishthetable.ReadsilentlyfinishthetableontheirhoutsTomakestudentsgetdetailedinfmationaboutthetextgettoknowsomeimptantwdsexpressions..IW7ThirdreadingAskstudentstoreadthetexta

10、gainfindoutsomeusefulwdsexpressions.Readsilentlyfindoutrelatedwdsexpressions.TomakestudentsfindoutlearnsomeusefulwdsexpressionsIW7Languageinuse1.GetstudentstowkingroupstointroduceBeijingbyusingtheusefulwdsexpressions.The