化學(xué)習(xí)題講解技能及教案

1、習(xí)題講解技能一、習(xí)題講解步驟1審題。即弄清題目給了哪些條件需要回答什么問題。準(zhǔn)確審題是解答習(xí)題的前提和關(guān)鍵。在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該要求學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，弄清要求和條件找出需要解答問題與已知條件的關(guān)系抓住解題的關(guān)鍵形成正確的思路和方案。2.啟發(fā)學(xué)生全面析題。析題就是解剖原題，分析題意，為解題確定方向?？梢愿鶕?jù)題目要求回答的問題，先追索到應(yīng)用哪些條件才能解決再追索到這些條件題目中給了沒有如果沒給那么要滿足這些條件又需要哪些知識(shí)最后追索到題目所給的

2、條件為止。3指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題。審題和析題是準(zhǔn)備工作其最終目的是為了正確解題。解題的要求是:問答題、解釋題要簡(jiǎn)明扼要邏輯性強(qiáng)；是非題、選擇題要思維靈活、迅速準(zhǔn)確；填充題、改錯(cuò)題要文字精練、言簡(jiǎn)意賅；實(shí)驗(yàn)題、鑒別題要用語確切、有理有據(jù)；計(jì)算題不僅要對(duì)有關(guān)化學(xué)知識(shí)有清晰正確的理解而且要重視格式規(guī)范、運(yùn)算無誤。為此教師要選擇典型的例題進(jìn)行示范解題?；瘜W(xué)計(jì)算題的解答通常按以下步驟進(jìn)行:(1)審題、析題；(2)列已知、設(shè)未知；(3)列式求解；(4)

3、書寫答案；(5)驗(yàn)算復(fù)核。以上五步中審題、析題和驗(yàn)算復(fù)核并不要求學(xué)生寫在練習(xí)本上但卻是非常重要的兩步特別是驗(yàn)算復(fù)核這一步包括檢查題意是否審清思路是否正確解法有無錯(cuò)誤答案是否準(zhǔn)確。由于學(xué)生往往容易忽視這兩步而導(dǎo)致解題的錯(cuò)誤因此教師在示范解題時(shí)一定要多下功夫。4一題多解培養(yǎng)能力。一題多解是開拓學(xué)生多向性思維培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種有效途徑。多解包括兩個(gè)方面:一是解題思路多途徑；二是解題步驟多方法。由于各人思考問題和理解題意的角度不同，對(duì)同樣一

4、個(gè)題目，往往有不同的解題方法口因此要根據(jù)具體的題目采用多方法解題以開闊學(xué)生思路并把各種解法的優(yōu)缺點(diǎn)加以比再選擇最佳方案引導(dǎo)學(xué)生采納。進(jìn)行一題多解的訓(xùn)練應(yīng)著重于解題思路多解的培養(yǎng)一方面引導(dǎo)學(xué)生歸納一定模式的常規(guī)思路；另一方面鼓勵(lì)學(xué)生尋找特殊的創(chuàng)造性解題思路這對(duì)發(fā)展學(xué)生的能力是極為有效的。對(duì)于解題步驟不必過于追求多樣化主要是引導(dǎo)學(xué)生采用簡(jiǎn)明、合理、迅速的解題步驟。5.講評(píng)總結(jié)規(guī)律。講評(píng)的內(nèi)容一般是學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型思路和錯(cuò)誤具有一定的代表

5、性。講評(píng)要有強(qiáng)烈的針對(duì)性和啟發(fā)性。針對(duì)作業(yè)中發(fā)生的典型做法進(jìn)行分析不僅應(yīng)讓學(xué)知其然而且Ca(OH)2中Ca的化合價(jià)為2，O的化合價(jià)為﹣2，H的化合價(jià)為1，因此可以發(fā)現(xiàn)在這個(gè)反應(yīng)中所有元素的化合價(jià)均沒有變化，因此這個(gè)反應(yīng)不是氧化還原反應(yīng)。講述并提問我們?cè)賮砜匆幌骂}目。題目要求反應(yīng)中水既不是氧化劑又不是還原劑，這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過氧化劑和還原劑，我們可以知道氧化劑在反應(yīng)中是被還原的，那么它的得失電子情況呢？講述并板書得電子，因此它的化合價(jià)是降

6、低的，同樣還原劑呢？還原劑是被氧化，失電子，化合價(jià)升高。因此根據(jù)氧化劑和還原劑的特點(diǎn)大家來判斷一下哪個(gè)反應(yīng)中水既不是氧化劑又不是還原劑？講述根據(jù)同學(xué)們剛才標(biāo)好的化合價(jià)，我們可已發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)C中H2O的H和O的化合價(jià)在反應(yīng)前后都沒有變化，因此水在該反應(yīng)中既不是氧化劑又不是還原劑，因此這一題選C。小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以知道氧化還原反應(yīng)是有電子轉(zhuǎn)移的反應(yīng)，會(huì)有化合價(jià)的變化，而氧化劑在反應(yīng)中被還原，得電子，降價(jià)，還原劑和它是相反的板書氧化還原反應(yīng)

7、電子轉(zhuǎn)移→化合價(jià)變化氧化劑：被還原得電子降價(jià)還原劑：被氧化失電子升價(jià)小組評(píng)價(jià)（這個(gè)評(píng)價(jià)是之前未改動(dòng)前的評(píng)價(jià)）1、可以將所有化合價(jià)標(biāo)完之后再分步講解以節(jié)省時(shí)間2、化學(xué)式的板書可以寫得更快一點(diǎn)自我評(píng)價(jià)（這個(gè)是改動(dòng)后的自我評(píng)價(jià)）講解方式在分配時(shí)間較合理一下，讓學(xué)生動(dòng)筆標(biāo)化合價(jià)并自己判斷，教師在教學(xué)時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。老師評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：板書規(guī)范美觀，分步講解，穩(wěn)扎穩(wěn)打，知識(shí)點(diǎn)分析清晰到位。建議：就本題而言，可以不用先排除非氧化還原反應(yīng)選項(xiàng)，而是讓學(xué)生在審題