哈爾濱市育紅小學(xué)校

1、1小小軍營育“紅”娃小小軍營育“紅”娃片花：用軍旅文化熏陶，用軍人標(biāo)準(zhǔn)塑造，這里是綠色文明的順延；一只只雛鷹茁壯成長，一代代名師傾情奉獻(xiàn)，本期《北疆子弟兵》播出小小軍營育“紅”娃。她，叫王佳慧，是哈爾濱市育紅小學(xué)校四年級(jí)的一名學(xué)生，每天都要早早的來到學(xué)校，為競選學(xué)校的模擬軍營小干部做準(zhǔn)備?，F(xiàn)場：自己練習(xí)競選演說。王佳慧的父親是一名現(xiàn)役軍人，從小的耳濡目染，讓她對(duì)軍人有這一種特殊的情節(jié)，聽說學(xué)校的小軍營招募小干部，她第一個(gè)向老師報(bào)了名。王

2、佳慧父親：我平時(shí)在部隊(duì)，回家的日子比較少，對(duì)孩子的指導(dǎo)也少，但是她很小的時(shí)候就喜歡綠色，看到穿綠色軍裝的就感覺比較親近吧。學(xué)校模擬小軍營競選小干部，我和她媽媽都鼓勵(lì)她積極參與，對(duì)孩子也是一種鍛煉吧。王佳慧母親：現(xiàn)場：指導(dǎo)王佳慧競選演講：動(dòng)作一定要正規(guī)，目視前方，眼神堅(jiān)毅，軍人吧，要有一種自信。來再試一遍。對(duì)！育紅小學(xué)的模擬小軍營成立已經(jīng)10多個(gè)年頭，學(xué)生在一、二年級(jí)模擬預(yù)備役，三年級(jí)模擬空軍，四年級(jí)模擬海軍，五年級(jí)模擬陸軍，一茬茬的學(xué)生

3、帶著夢(mèng)想走進(jìn)這所軍旅文化厚重的小學(xué)。同期1：講述孩子都非常喜歡這種形式，因?yàn)槊總€(gè)孩子內(nèi)心都有一種軍旅情結(jié)，有些活動(dòng)如果你要直接組織，可能同學(xué)們的參與積極性就不是很高，但是一但按照小軍人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，他們的自律性自然而然的就加強(qiáng)了。你像這次模擬軍營小干部競選，很多同學(xué)都報(bào)了名，我們先期準(zhǔn)備的3你們班呢？我們班叫尖峰班，班訓(xùn)是尖峰時(shí)刻，風(fēng)雨歷練。滲透在環(huán)境中的教育往往不露痕跡又能入腦入心，影響深遠(yuǎn)，育紅小學(xué)利用自身特殊的地理位置和教育資

4、源，定期邀請(qǐng)黑龍江生軍區(qū)的解放軍戰(zhàn)士為小干部們軍訓(xùn)，規(guī)范“坐、站、走”姿勢，還帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營，讓學(xué)生們切身感受軍營的濃厚氛圍。同期3：我們利用每周二、周四的早晨，進(jìn)行學(xué)生的體能訓(xùn)練，尤其關(guān)注1、2年級(jí)小同學(xué)的訓(xùn)練，35年級(jí)的同學(xué)還分別開展了特色體能訓(xùn)練，我們充分挖掘陸?？杖姷奈幕瘍?nèi)涵，在三年級(jí)創(chuàng)編了軍體拳，四年級(jí)創(chuàng)編了海軍旗語操，五年級(jí)創(chuàng)編了分列式，形式多樣的體能訓(xùn)練不但提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且使他們切身感受到軍旅文化就在校園。在

5、完善小軍營自身建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校更注重讓小軍營在校園中真正發(fā)揮輻射作用。讓小軍營的每個(gè)小干部各負(fù)其責(zé)，參與到學(xué)校的管理中來。同期4：為了培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感，我們?cè)O(shè)立了“執(zhí)勤哨”，每天早晨都有4個(gè)小軍人在校門口迎接老師和同學(xué)們。每節(jié)下課他們用自身的形象影響和帶動(dòng)其他孩子，同時(shí)又肩負(fù)起管理校園，保護(hù)伙伴的職責(zé)。為了提高學(xué)生對(duì)軍旅文化的理解，了解各軍種的組建，了解各種武器以及作戰(zhàn)等常識(shí)，學(xué)校開展了國防知識(shí)的普及，充分校外輔導(dǎo)員的作用，開展國防知