基于工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理模式

1、項(xiàng)目與課曩Science&TechnologyVision科技視界科技探索爭(zhēng)鳴基于工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理模式高原王土央(桂林電子科技大學(xué)教學(xué)實(shí)踐部，廣西桂林541004)【摘要】本文針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)脫離工程實(shí)際的情況，依托工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建涵蓋前期宣傳、選題控制、過(guò)程監(jiān)控、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理模式，以強(qiáng)化學(xué)生工程能力訓(xùn)練，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與產(chǎn)業(yè)需求的良性銜接。【關(guān)鍵詞】專(zhuān)業(yè)認(rèn)證；畢業(yè)設(shè)計(jì)；質(zhì)量管理；工程能力0

2、引言作為高校本科教育的最后階段，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是全面提高畢業(yè)生素質(zhì)的一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)這一系統(tǒng)、全面的工程設(shè)計(jì)和科學(xué)研究綜合訓(xùn)練檢查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能、理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析并解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力；培養(yǎng)科學(xué)研究能力和嚴(yán)格、正確、創(chuàng)造性地從事技術(shù)工作的作風(fēng)，完成從學(xué)習(xí)崗位到工作崗位的初步過(guò)渡但傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)一般由指導(dǎo)教師根據(jù)自己課題衍生而來(lái)有些題目甚至是虛構(gòu)出來(lái)的，過(guò)于偏重理論性計(jì)算機(jī)模擬內(nèi)容多而實(shí)際的工程

3、設(shè)計(jì)、制作、裝配、測(cè)試少，遠(yuǎn)離生產(chǎn)一線。一些課題由于缺乏生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的數(shù)據(jù)資料和設(shè)計(jì)條件也只能紙上談兵學(xué)生無(wú)法獲得完整的工程訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是對(duì)工程專(zhuān)業(yè)教育是否能為畢業(yè)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供必要的教育基礎(chǔ)、是否滿(mǎn)足社會(huì)需求的驗(yàn)證是一種全社會(huì)維度而非高等教育系統(tǒng)內(nèi)部的質(zhì)量保證方式代表了整個(gè)社會(huì)尤其是工程職業(yè)界對(duì)工程教育質(zhì)量的干預(yù)_1_認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)重視考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段分析并解決工程問(wèn)題的基本能力以及對(duì)新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)

4、行研究、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力[231。因此以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的要求來(lái)重新審視并優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生工程素質(zhì)和工程能力的鍛煉成為強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提高學(xué)生的工程素養(yǎng)、工程知識(shí)以及工程能力的必由之路1開(kāi)展前期宣傳，營(yíng)造工程實(shí)踐氛圍在畢業(yè)設(shè)計(jì)前一學(xué)期，學(xué)校依托卓越工程師系列講座、主題論壇、學(xué)術(shù)沙龍等形式先后邀請(qǐng)中國(guó)電子科技集團(tuán)公司下屬研究所、Altera公司、Xilinx公司、新百利制造工程有限公司、廣州泰克公司、海格通信集團(tuán)、固偉電子有限公司、

5、湖南中仁教育科技有限公司、桂林高新科技園等單位的研究人員和高級(jí)工程技術(shù)人員來(lái)校從用人單位的角度為畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師和畢業(yè)班學(xué)生剖析產(chǎn)業(yè)人才需求方向介紹國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)規(guī)范傳授工程設(shè)計(jì)方法和技巧這些來(lái)自企業(yè)的實(shí)例常涉及許多新思想、新原理和新技術(shù)學(xué)生意識(shí)到其實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的參與主動(dòng)性和積極性都大大提高形成濃厚的工程實(shí)踐氛圍2提高工程設(shè)計(jì)選題比例，鼓勵(lì)到企業(yè)做設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)圍繞工程能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力培養(yǎng)這三大目標(biāo)

6、加大緊密結(jié)合本專(zhuān)業(yè)工程實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新型選題的比例。注意選題的深度、廣度與工作量大小要與本科生的實(shí)際能力和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)不能貪多求大要確保學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課題或取得階段性成果工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中工程設(shè)計(jì)型、應(yīng)用型題目應(yīng)占80％以上。鼓勵(lì)教師將自己的科研成果轉(zhuǎn)化到畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中為學(xué)生接觸行業(yè)的前沿科技、培養(yǎng)科學(xué)研究能力創(chuàng)造條件。鼓勵(lì)依托校外實(shí)習(xí)基地、工程實(shí)踐教育中心等平臺(tái)由廠方提供實(shí)際工藝改革項(xiàng)目、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目或

7、工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)校教師與廠方工程技術(shù)人員共同擬定設(shè)計(jì)題目條件成熟的部分專(zhuān)業(yè)也可安排學(xué)生在企業(yè)真實(shí)環(huán)境中完成畢業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)提出畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和導(dǎo)師人選后學(xué)校依據(jù)教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)方案的要求進(jìn)行審核題目確定后，由學(xué)生網(wǎng)上選題。選題頁(yè)面提供課題工程背景、學(xué)術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值方面的簡(jiǎn)要介紹企業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目還需提供合作企業(yè)概況和企業(yè)導(dǎo)師簡(jiǎn)介3加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控。確保設(shè)計(jì)質(zhì)量學(xué)生選題名單確定后在第七學(xué)期末前兩周內(nèi)安排學(xué)生與導(dǎo)師見(jiàn)面，由導(dǎo)師詳細(xì)介紹課題的內(nèi)容和要求，

8、向?qū)W生下發(fā)《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)》，布置文獻(xiàn)檢索、外文文獻(xiàn)翻譯和開(kāi)題報(bào)告等任務(wù)。對(duì)于企業(yè)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目在不影響企業(yè)正常運(yùn)行的前提下由校企雙方通過(guò)協(xié)商確定本屆畢業(yè)生指導(dǎo)的具體安排和管理措施學(xué)校向企業(yè)方介紹本校畢業(yè)論文的規(guī)范要求和教學(xué)流程安排提供《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理?xiàng)l例》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰稿指南》、《優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))匯集》等相關(guān)資料。遴選企業(yè)指導(dǎo)教師時(shí)要求具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)或豐富的獨(dú)立科研經(jīng)驗(yàn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行到第三周時(shí)，開(kāi)展

9、初期檢查，重點(diǎn)檢查題目設(shè)置、課題主要任務(wù)與要求、工作量和進(jìn)度安排等。第七周時(shí)進(jìn)行中期檢查審查進(jìn)展情況、有無(wú)偏題或跑題、完成課題存在的困難和解決方案。在答辯前一個(gè)月重點(diǎn)檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)和論文初稿督促學(xué)生按時(shí)按量完成設(shè)計(jì)任務(wù)校外進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作學(xué)生按企業(yè)作息制度上下班由導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤學(xué)生每月一次書(shū)面匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況論文環(huán)節(jié)中專(zhuān)業(yè)方面的指導(dǎo)與論文專(zhuān)業(yè)內(nèi)容質(zhì)量的把關(guān)由企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)，學(xué)校教師負(fù)責(zé)論文的形式審查協(xié)助做好對(duì)學(xué)生的日常管理協(xié)調(diào)解

10、決臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)向與生產(chǎn)實(shí)踐、科研、社會(huì)需求相結(jié)合以及硬件設(shè)計(jì)制作較多的課題傾斜，畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)指標(biāo)也向此類(lèi)課題傾斜。4改革成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式引入企業(yè)專(zhuān)家意見(jiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)由指導(dǎo)教師、評(píng)閱人和答辯小組三部分評(píng)分組成分別按30％、20％和5O％加權(quán)得到總分最后由學(xué)院答辯委員會(huì)審核。對(duì)于校內(nèi)進(jìn)行的工程類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題評(píng)閱和答辯環(huán)節(jié)需聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)專(zhuān)家參與并將評(píng)價(jià)意見(jiàn)反饋至學(xué)院及指導(dǎo)教師處通過(guò)企業(yè)界的評(píng)價(jià)干預(yù)促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用需求的良

11、陛對(duì)接對(duì)于企業(yè)指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)驗(yàn)收時(shí)設(shè)計(jì)方案和結(jié)果需接受生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后從各專(zhuān)業(yè)中抽取部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)送區(qū)內(nèi)外重點(diǎn)院校和企業(yè)專(zhuān)家處進(jìn)行校外評(píng)閱評(píng)閱結(jié)果計(jì)入畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估總分。學(xué)校每年根據(jù)《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》對(duì)各學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估評(píng)估結(jié)果納入年終院級(jí)教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系中以進(jìn)一步促進(jìn)各學(xué)院改善畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)條件規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程指導(dǎo)與管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量?！瘛緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]韓曉燕，張彥通

12、工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度及其對(duì)工程教育的影響fJ】大學(xué)研究與評(píng)價(jià)2008(01)：86—89[2]羅正祥工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證及其對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)的影響lJ1實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008，27(06)：13[3]張文雪，等高等工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的研究與建議m高等工程教育研究。2006(05)：22—26[4]施英德，鄧詩(shī)峰，浦偉光，等校所合作指導(dǎo)本科畢業(yè)論文新模式叨化工高等教育~oo2(o3)：97—99[責(zé)任編輯：陳雙芹]※基金項(xiàng)目：中國(guó)電子教育

13、學(xué)會(huì)“十二五”高等教育科學(xué)研究項(xiàng)目《基于工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理模式研究》；中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)“十二五”高等教育科學(xué)研究項(xiàng)目《基：FT程能力培養(yǎng)的電子信息類(lèi)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究》；廣西區(qū)教改項(xiàng)目《“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”背景下大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地的建設(shè)研究》。作者簡(jiǎn)介：~(1979)，女，廣西桂林人，碩士，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。science＆chn。。gyVisi。n科技視界1l45項(xiàng)目與課

14、曩Science&TechnologyVision科技視界科技探索爭(zhēng)鳴基于工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理模式高原王土央(桂林電子科技大學(xué)教學(xué)實(shí)踐部，廣西桂林541004)【摘要】本文針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)脫離工程實(shí)際的情況，依托工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建涵蓋前期宣傳、選題控制、過(guò)程監(jiān)控、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理模式，以強(qiáng)化學(xué)生工程能力訓(xùn)練，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與產(chǎn)業(yè)需求的良性銜接。【關(guān)鍵詞】專(zhuān)業(yè)認(rèn)證；畢業(yè)設(shè)計(jì)；質(zhì)量管理；工程能力0引言作為

15、高校本科教育的最后階段，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是全面提高畢業(yè)生素質(zhì)的一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)這一系統(tǒng)、全面的工程設(shè)計(jì)和科學(xué)研究綜合訓(xùn)練檢查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能、理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析并解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力；培養(yǎng)科學(xué)研究能力和嚴(yán)格、正確、創(chuàng)造性地從事技術(shù)工作的作風(fēng)，完成從學(xué)習(xí)崗位到工作崗位的初步過(guò)渡但傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)一般由指導(dǎo)教師根據(jù)自己課題衍生而來(lái)有些題目甚至是虛構(gòu)出來(lái)的，過(guò)于偏重理論性計(jì)算機(jī)模擬內(nèi)容多而實(shí)際的工程設(shè)計(jì)、制

16、作、裝配、測(cè)試少，遠(yuǎn)離生產(chǎn)一線。一些課題由于缺乏生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的數(shù)據(jù)資料和設(shè)計(jì)條件也只能紙上談兵學(xué)生無(wú)法獲得完整的工程訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是對(duì)工程專(zhuān)業(yè)教育是否能為畢業(yè)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供必要的教育基礎(chǔ)、是否滿(mǎn)足社會(huì)需求的驗(yàn)證是一種全社會(huì)維度而非高等教育系統(tǒng)內(nèi)部的質(zhì)量保證方式代表了整個(gè)社會(huì)尤其是工程職業(yè)界對(duì)工程教育質(zhì)量的干預(yù)_1_認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)重視考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段分析并解決工程問(wèn)題的基本能力以及對(duì)新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行研究、

17、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力[231。因此以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的要求來(lái)重新審視并優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生工程素質(zhì)和工程能力的鍛煉成為強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提高學(xué)生的工程素養(yǎng)、工程知識(shí)以及工程能力的必由之路1開(kāi)展前期宣傳，營(yíng)造工程實(shí)踐氛圍在畢業(yè)設(shè)計(jì)前一學(xué)期，學(xué)校依托卓越工程師系列講座、主題論壇、學(xué)術(shù)沙龍等形式先后邀請(qǐng)中國(guó)電子科技集團(tuán)公司下屬研究所、Altera公司、Xilinx公司、新百利制造工程有限公司、廣州泰克公司、海格通信集團(tuán)、固偉電子有限公司、湖南中仁

18、教育科技有限公司、桂林高新科技園等單位的研究人員和高級(jí)工程技術(shù)人員來(lái)校從用人單位的角度為畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師和畢業(yè)班學(xué)生剖析產(chǎn)業(yè)人才需求方向介紹國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)規(guī)范傳授工程設(shè)計(jì)方法和技巧這些來(lái)自企業(yè)的實(shí)例常涉及許多新思想、新原理和新技術(shù)學(xué)生意識(shí)到其實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的參與主動(dòng)性和積極性都大大提高形成濃厚的工程實(shí)踐氛圍2提高工程設(shè)計(jì)選題比例，鼓勵(lì)到企業(yè)做設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)圍繞工程能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力培養(yǎng)這三大目標(biāo)加大緊密

19、結(jié)合本專(zhuān)業(yè)工程實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新型選題的比例。注意選題的深度、廣度與工作量大小要與本科生的實(shí)際能力和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)不能貪多求大要確保學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課題或取得階段性成果工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中工程設(shè)計(jì)型、應(yīng)用型題目應(yīng)占80％以上。鼓勵(lì)教師將自己的科研成果轉(zhuǎn)化到畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中為學(xué)生接觸行業(yè)的前沿科技、培養(yǎng)科學(xué)研究能力創(chuàng)造條件。鼓勵(lì)依托校外實(shí)習(xí)基地、工程實(shí)踐教育中心等平臺(tái)由廠方提供實(shí)際工藝改革項(xiàng)目、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目或工程設(shè)計(jì)

20、項(xiàng)目，學(xué)校教師與廠方工程技術(shù)人員共同擬定設(shè)計(jì)題目條件成熟的部分專(zhuān)業(yè)也可安排學(xué)生在企業(yè)真實(shí)環(huán)境中完成畢業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)提出畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和導(dǎo)師人選后學(xué)校依據(jù)教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)方案的要求進(jìn)行審核題目確定后，由學(xué)生網(wǎng)上選題。選題頁(yè)面提供課題工程背景、學(xué)術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值方面的簡(jiǎn)要介紹企業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目還需提供合作企業(yè)概況和企業(yè)導(dǎo)師簡(jiǎn)介3加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控。確保設(shè)計(jì)質(zhì)量學(xué)生選題名單確定后在第七學(xué)期末前兩周內(nèi)安排學(xué)生與導(dǎo)師見(jiàn)面，由導(dǎo)師詳細(xì)介紹課題的內(nèi)容和要求，向?qū)W生下

21、發(fā)《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)》，布置文獻(xiàn)檢索、外文文獻(xiàn)翻譯和開(kāi)題報(bào)告等任務(wù)。對(duì)于企業(yè)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目在不影響企業(yè)正常運(yùn)行的前提下由校企雙方通過(guò)協(xié)商確定本屆畢業(yè)生指導(dǎo)的具體安排和管理措施學(xué)校向企業(yè)方介紹本校畢業(yè)論文的規(guī)范要求和教學(xué)流程安排提供《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理?xiàng)l例》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰稿指南》、《優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))匯集》等相關(guān)資料。遴選企業(yè)指導(dǎo)教師時(shí)要求具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)或豐富的獨(dú)立科研經(jīng)驗(yàn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行到第三周時(shí)，開(kāi)展初期檢查

22、，重點(diǎn)檢查題目設(shè)置、課題主要任務(wù)與要求、工作量和進(jìn)度安排等。第七周時(shí)進(jìn)行中期檢查審查進(jìn)展情況、有無(wú)偏題或跑題、完成課題存在的困難和解決方案。在答辯前一個(gè)月重點(diǎn)檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)和論文初稿督促學(xué)生按時(shí)按量完成設(shè)計(jì)任務(wù)校外進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作學(xué)生按企業(yè)作息制度上下班由導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤學(xué)生每月一次書(shū)面匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況論文環(huán)節(jié)中專(zhuān)業(yè)方面的指導(dǎo)與論文專(zhuān)業(yè)內(nèi)容質(zhì)量的把關(guān)由企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)，學(xué)校教師負(fù)責(zé)論文的形式審查協(xié)助做好對(duì)學(xué)生的日常管理協(xié)調(diào)解決臨時(shí)出

23、現(xiàn)的問(wèn)題畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)向與生產(chǎn)實(shí)踐、科研、社會(huì)需求相結(jié)合以及硬件設(shè)計(jì)制作較多的課題傾斜，畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)指標(biāo)也向此類(lèi)課題傾斜。4改革成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式引入企業(yè)專(zhuān)家意見(jiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)由指導(dǎo)教師、評(píng)閱人和答辯小組三部分評(píng)分組成分別按30％、20％和5O％加權(quán)得到總分最后由學(xué)院答辯委員會(huì)審核。對(duì)于校內(nèi)進(jìn)行的工程類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題評(píng)閱和答辯環(huán)節(jié)需聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)專(zhuān)家參與并將評(píng)價(jià)意見(jiàn)反饋至學(xué)院及指導(dǎo)教師處通過(guò)企業(yè)界的評(píng)價(jià)干預(yù)促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用需求的良陛對(duì)接對(duì)

24、于企業(yè)指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)驗(yàn)收時(shí)設(shè)計(jì)方案和結(jié)果需接受生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后從各專(zhuān)業(yè)中抽取部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)送區(qū)內(nèi)外重點(diǎn)院校和企業(yè)專(zhuān)家處進(jìn)行校外評(píng)閱評(píng)閱結(jié)果計(jì)入畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估總分。學(xué)校每年根據(jù)《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》對(duì)各學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估評(píng)估結(jié)果納入年終院級(jí)教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系中以進(jìn)一步促進(jìn)各學(xué)院改善畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)條件規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程指導(dǎo)與管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量?！瘛緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]韓曉燕，張彥通工程教育

25、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度及其對(duì)工程教育的影響fJ】大學(xué)研究與評(píng)價(jià)2008(01)：86—89[2]羅正祥工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證及其對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)的影響lJ1實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008，27(06)：13[3]張文雪，等高等工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的研究與建議m高等工程教育研究。2006(05)：22—26[4]施英德，鄧詩(shī)峰，浦偉光，等校所合作指導(dǎo)本科畢業(yè)論文新模式叨化工高等教育~oo2(o3)：97—99[責(zé)任編輯：陳雙芹]※基金項(xiàng)目：中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)“十