2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、教師面試問(wèn)題預(yù)測(cè):你是應(yīng)屆畢業(yè)生,缺乏經(jīng)驗(yàn),如何能勝任這項(xiàng)工作?①如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問(wèn)題,說(shuō)明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”,關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答;②對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè);③如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生,在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺,因此在讀書(shū)期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn),實(shí)際工作遠(yuǎn)比書(shū)本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力,而且比較勤奮,所以在兼職

2、中均能圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工作,從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴公司放心,學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位?!苯處熋嬖噯?wèn)題預(yù)測(cè):我們?yōu)槭裁匆浻媚恽賾?yīng)聘者最好站在招聘公司的角度來(lái)回答;②招聘公司一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者:基本符合條件、對(duì)這份工作感興趣、有足夠的信心;③如“我符合貴公司的招聘條件,憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力,完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù),如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì),我一定能

3、成為貴公司的棟梁!”教師面試問(wèn)題預(yù)測(cè):你認(rèn)為,當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)?首先要把課教好。做為一個(gè)班主任,只有先成為優(yōu)秀的老師,才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。其次是善于把握班級(jí)整體氣氛。班主任要注意觀(guān)察班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂(lè)氣氛、活動(dòng)氣氛,要善于把握與引導(dǎo)。例如:我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操,總是說(shuō)他年輕時(shí)的故事,給大家樹(shù)立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo),就沒(méi)人管了,氣氛不好,班級(jí)凝聚力就差。次之是溝通能力。這里主要說(shuō)的是單獨(dú)與同學(xué)的交

4、流能力。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同,班主任要明白對(duì)不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng),都是班主任需要掌握的。最后應(yīng)該是觀(guān)察能力。班級(jí)里的很多問(wèn)題都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的,很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí),就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績(jī)上,生活中,都需要留意。如果學(xué)生在困難時(shí),發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己,一定會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)有很大的幫助。教師面試問(wèn)題預(yù)測(cè):做班主任吃虧嗎?根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō),我覺(jué)得做

5、班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點(diǎn):一、能吸取先進(jìn)的教育理念,提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。從直觀(guān)上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面,為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念,我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息,在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經(jīng)驗(yàn),加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜,為了取得較好的管理效果,我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn),有失誤的敗

6、筆,也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考,多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑,加快了我成長(zhǎng)的步伐。三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué),聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái),我寫(xiě)教育札記、教育日記,寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故事,并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流,后來(lái)干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家園。寫(xiě)一寫(xiě),讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè),班主任工作極大的煉就了我的反思精神。

7、所以說(shuō),做班主任雖然辛苦,但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。教師面試問(wèn)題預(yù)測(cè):你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí),你該如何辦?如果他很任性,應(yīng)多讓他和別人相處,體會(huì)一下世間的人情冷暖,多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛(ài)心。另外,他很急躁,不愛(ài)學(xué)習(xí)是不是他進(jìn)入了青春期,有叛逆的思想?;蛟S是對(duì)學(xué)習(xí)所謂“學(xué)為人師”,就是要求:一方面,具有較高的文化業(yè)務(wù)水平,并且學(xué)而不厭;另一方面,能夠做到誨人不倦,堪為學(xué)生之師、家長(zhǎng)之師、世人之師?!澳?/p>

8、為學(xué)生之師”,一方面,要求教師在文化上要具有合格或超標(biāo)準(zhǔn)學(xué)歷,在業(yè)務(wù)上能夠掌握必要的科學(xué)文化知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。做到:學(xué)生有問(wèn)必答,不問(wèn)而應(yīng)會(huì)者全知?,F(xiàn)今時(shí)代,新知識(shí)的涌現(xiàn)和舊知識(shí)的淘汰非常之快,而且未來(lái)必將愈益加快。過(guò)去,人們?cè)趯W(xué)校中所學(xué)可充一生之用,如今,如果一個(gè)人自足自滿(mǎn),閉塞視聽(tīng),拒絕接受新思想、新知識(shí),用不了多久就會(huì)變得孤陋寡聞,這就將迫使我們教師必須對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)及時(shí)作出明知的判斷,從多方面不斷充實(shí)自己,使自

9、己不至于成為時(shí)代的落伍者。所以,一個(gè)教師如果沒(méi)有較高的業(yè)務(wù)水平,就不能很好的完成教學(xué)任務(wù),就不能真正成為學(xué)生之師。當(dāng)然,教師的天職是教書(shū)育人;如果教師不能做到誨人不倦,也不能成為稱(chēng)職的人民教師。“能為家長(zhǎng)之師”,就是:要求做到家長(zhǎng)有問(wèn)必答,不問(wèn)而應(yīng)會(huì)者全知。例如,在家教問(wèn)題上,許多家長(zhǎng)希望能很好地教育孩子,然而卻不懂得如何教育孩子。此時(shí),教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,向家長(zhǎng)傳授正確的教子方法。這時(shí),教師就成了家長(zhǎng)之師。如果教師自身沒(méi)有必要的

10、家教知識(shí),就不能成為家長(zhǎng)之師。所以,從這點(diǎn)出發(fā),我們教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),以求真正成為家長(zhǎng)之師?!澳転槭廊酥畮煛?,就是:社會(huì)人士、有關(guān)單位,有求教于教師之事教師能基本能做到給予較為滿(mǎn)意的解答。當(dāng)今社會(huì),社會(huì)人士、有關(guān)單位,許多時(shí)候會(huì)有工作或生活中的許多疑難問(wèn)題;在一般人的眼里,教師就是知識(shí)的化身,此時(shí),他們往往會(huì)想到向教師請(qǐng)教。這時(shí),教師就成了世人之師。如果教師知識(shí)過(guò)于片狹,不能給世人所問(wèn)問(wèn)題以比較圓滿(mǎn)的答復(fù),就不配為世人之師。所以,

11、教師必須具有較為廣博的知識(shí)或者是及時(shí)充實(shí)自己,才堪稱(chēng)為世人之師。所謂“行為世范”,我認(rèn)為至少應(yīng)具備這樣幾個(gè)方面,即:能為學(xué)生之范、為家人鄰居之范、為家長(zhǎng)之范、為社會(huì)之范。“為學(xué)生之范”,就是教師不僅要教書(shū),更要育人,以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生,成為學(xué)生的典范。教師把學(xué)生造就成一種什么人,自己就首先應(yīng)當(dāng)是這種人,成為學(xué)生的榜樣;必須先受教育,躬行自明。在學(xué)生的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)

12、,青少年學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn),他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都化作自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,仿效的榜樣。因此,教師從思想到作風(fēng),從言行到舉止,處處都應(yīng)帶頭做得最好,成為“學(xué)生之范”?!凹胰肃従又丁?,就是教師要以自己的模范言行教育和影響家人影響鄰居,使大家能夠從自己的言行舉止中,學(xué)習(xí)做人,學(xué)習(xí)行事,以自己的典范作用感染和影響大家,從而成為“家人鄰居之范”?!盀榧议L(zhǎng)之范”,就是要成為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣,如在教育學(xué)生的態(tài)度上、在教育

13、學(xué)生的方法上、在對(duì)教育的認(rèn)識(shí)上,教師都應(yīng)當(dāng)以其博大的胸懷和科學(xué)的態(tài)度與知識(shí),成為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,成為“家長(zhǎng)之范”?!盀樯鐣?huì)之范”,就是教師的言行要成為社會(huì)的典范。社會(huì)賦予了教師“為人師表”的特殊要求,是因?yàn)榻處煹难孕袑?duì)社會(huì)文明風(fēng)尚的形成具有積極的導(dǎo)向作用。教師常常被視為社會(huì)文明的匯集者和體現(xiàn)者,這就使得其思想道德、風(fēng)度舉止,不僅對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,而且深深影響著學(xué)生家長(zhǎng)和各行各業(yè)的人員,對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的凈化都產(chǎn)生重要影響。教師作為

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