保持高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制研究

1、保持高校學(xué)生黨保持高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育性教育長(zhǎng)效機(jī)制研究效機(jī)制研究作者：孔延花任良抒魏振興繆曉宇[摘要]目前，高校學(xué)生黨員保持先進(jìn)性教育活動(dòng)取得了較明顯的成效，然而在短時(shí)期內(nèi)不可能解決影響高校黨員隊(duì)伍先進(jìn)性教育的所有問(wèn)題，如果沒(méi)有一套長(zhǎng)效機(jī)制作為保障，新的問(wèn)題還會(huì)不斷出現(xiàn)，因此對(duì)保持高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制的有效途徑有待進(jìn)一步研究和探討。[關(guān)鍵詞]保持；高校學(xué)生黨員；先進(jìn)性教育；長(zhǎng)效機(jī)制高校學(xué)生黨員是大學(xué)生中的精英，是我們黨的新

2、生力量，是未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的中流砥柱，肩負(fù)著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要使命，加強(qiáng)大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育直接關(guān)系到我們黨的事業(yè)健康發(fā)展，也關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。只有建立高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制，不斷地創(chuàng)新教育制度，創(chuàng)新教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育的方法和手段，才能不斷地保持高校學(xué)生黨員的先進(jìn)性。為此，本課題研究組于年初在學(xué)生黨員中開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查，重點(diǎn)研究本校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的現(xiàn)狀以及目前存在的主要問(wèn)題，并對(duì)先進(jìn)性

3、教育的長(zhǎng)效機(jī)制提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，以期能更好的開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育。一、開(kāi)展高校學(xué)生黨員保持先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制的意義先進(jìn)性是馬克思主義政黨的根本特征，是黨的生命所系、力量調(diào)查中對(duì)于入黨目的這個(gè)問(wèn)題，有3%表示是為自己和家人謀取好處?？梢钥闯觯恍┐髮W(xué)生入黨動(dòng)機(jī)帶有盲目性、功利性傾向，將入黨作為尋求理想工作的門票、提干的資本，是一種榮譽(yù)，沒(méi)有想到是一種責(zé)任和使命。雖然在組織上入了黨，但在思想上仍然沒(méi)有入黨。黨員發(fā)展工作存在著注重發(fā)展、輕視培

4、養(yǎng)、流于形式、疏于教育的問(wèn)題。一些基層黨組織把發(fā)展黨員數(shù)量作為衡量支部工作的成效，甚至片面地認(rèn)為，發(fā)展學(xué)生黨員是硬任務(wù)，經(jīng)常性教育則是軟任務(wù)，投入再多的精力效果也不容易出來(lái)，以致黨員發(fā)展工作陷入誤區(qū)。第二，在黨員教育中缺乏科學(xué)的系統(tǒng)的教育體系，出現(xiàn)“重入黨前，輕入黨后”現(xiàn)象。本次問(wèn)卷調(diào)查中有36%的黨員表示每學(xué)期所在支部開(kāi)展活動(dòng)次數(shù)僅1至2次，有46%表示自己所在黨支部組織生活一般是理論學(xué)習(xí)，有17%認(rèn)為自己所在支部組織生活針對(duì)性不強(qiáng)。

5、結(jié)果顯示，多數(shù)黨支部在培養(yǎng)入黨積極分子時(shí)采取多種形式讓他們參與學(xué)習(xí)，接受黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)及黨校學(xué)習(xí)考核，重視對(duì)入黨前的教育，而忽視了入黨后繼續(xù)教育方法和形式。入黨后繼續(xù)教育未充分跟上，組織生活少，新黨員放松了自我教育，僅流于形式上的學(xué)習(xí)，缺乏針對(duì)性和靈活性，黨性鍛煉不足，導(dǎo)致學(xué)生黨員入黨前后變化大，黨的意識(shí)不強(qiáng)，出現(xiàn)了“入黨前加把勁，入黨后松口氣”，“入黨前跑步走，入黨后踏步走”甚至“退步走”的現(xiàn)象，難以很好地履行黨員義務(wù)，影響黨員先