唐承達提高化學(xué)方程式書寫教學(xué)效果的研究

1、清遠市小課題研究140311班1《小課題研究》選題前的問題自查表《小課題研究》選題前的問題自查表一、一、您在教學(xué)中困擾已久但急需解決的問題是什么？您在教學(xué)中困擾已久但急需解決的問題是什么？提高化學(xué)方程式書寫教學(xué)效果的研究？提高化學(xué)方程式書寫教學(xué)效果的研究？這個問題困擾著您教學(xué)上的哪些方面？有什么弊端？這個問題困擾著您教學(xué)上的哪些方面？有什么弊端？1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣2、課堂氣氛不夠活躍、課堂氣氛不夠活躍3、

2、制約學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高、制約學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高二、二、您準(zhǔn)備采取的解決對策是怎樣的？您準(zhǔn)備采取的解決對策是怎樣的？1、“多管齊下”克服元素符號記憶難“多管齊下”克服元素符號記憶難2、創(chuàng)設(shè)情景，探究規(guī)律、學(xué)會化學(xué)式的書寫創(chuàng)設(shè)情景，探究規(guī)律、學(xué)會化學(xué)式的書寫3、自主學(xué)習(xí)，合作探究，尋找書寫化學(xué)方程式的技巧自主學(xué)習(xí)，合作探究，尋找書寫化學(xué)方程式的技巧三、三、您針對這個問題和解決對策可以提煉出的關(guān)鍵詞有哪些？您針對這個問題和解決對策可以提煉出的

3、關(guān)鍵詞有哪些？化學(xué)方程式化學(xué)方程式創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景探究規(guī)律探究規(guī)律自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究四、四、最終的選題確定：最終的選題確定：上學(xué)期后期，我校從實際出發(fā)，結(jié)合素質(zhì)教育和課程改革的深入推進，針對如何改變教育教學(xué)方式，如何走教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵提升之路等新問題，為了幫助教師解決教學(xué)中實際存在的問題及心中的困惑，提出在全校范圍內(nèi)開展小課題研究。我們化學(xué)組結(jié)合歷來在教學(xué)中制約成績提高的一個瓶頸問題：化學(xué)方程式的教學(xué)清遠市小課題研究14

4、0311班3任教學(xué)科任教學(xué)科初中化學(xué)初中化學(xué)電子郵箱電子郵箱1813800892@主持人姓名主持人姓名唐承達唐承達研究時間研究時間2014年09月至2015年06月（不超過一年）問題描述問題描述[即描述自己教育教學(xué)活動中遇到的實際問題，分析問題產(chǎn)生的原因和與此相關(guān)的教情和學(xué)情。在描述時，一般都是采用白描的手法敘述此課題產(chǎn)生的過程，同時，在闡述問題時一定要觀點簡潔、言簡意賅。]化學(xué)方程式的教學(xué)不僅是化學(xué)語言的教學(xué)，是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，更是學(xué)

5、生認(rèn)識物質(zhì)及物質(zhì)間的變化、掌握化學(xué)知識的重點教學(xué)內(nèi)容。以往的教學(xué)中學(xué)生感到記憶困難，教師感到難教，一定程度上影響整個化學(xué)成績的提高。開展這一課題的研究可以解決這一關(guān)鍵難題，提高化學(xué)方程式的教學(xué)效果，努力提高化學(xué)教學(xué)成績。問題界定問題界定[對問題涉及的關(guān)鍵詞、核心語進行詮釋，提示課題研究方向和角度。名稱的表述要簡練、準(zhǔn)確，要使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不要使用具有文學(xué)色彩的修辭手法；在此基礎(chǔ)上，進一步明確課題要研究的內(nèi)容。]1、創(chuàng)設(shè)情景是指在