沒有選擇傳統(tǒng)教學(xué)媒體的必要

1、沒有選擇傳統(tǒng)教學(xué)媒體的必要？沒有選擇傳統(tǒng)教學(xué)媒體的必要？作者：張偉(小學(xué)語文黑龍江佳木斯樺南小學(xué)語文一班)評(píng)論數(shù)瀏覽數(shù)：12094發(fā)表日期：2011111008:43:03有人認(rèn)為“多媒體計(jì)算機(jī)圖文并茂、視聽兼顧、交互性強(qiáng)、信息量大、靈活性強(qiáng)，完全可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)媒體。因此，認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計(jì)中再?zèng)]有選擇傳統(tǒng)教學(xué)媒體的必要”您對(duì)此有何看法？我個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué)設(shè)計(jì)中有選擇傳統(tǒng)教學(xué)媒體的必要！多媒體并不是完全可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)媒體。傳統(tǒng)教學(xué)媒

2、體是以教師的講解為主，讓學(xué)生通過教師的講解來明確教學(xué)目標(biāo)，弄懂教材內(nèi)容的過程。傳統(tǒng)教學(xué)媒體也是體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材、板書等的操作得心應(yīng)手，這也體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)媒體簡(jiǎn)便易行的優(yōu)點(diǎn)。也更是體現(xiàn)了每一個(gè)教師的教學(xué)基本功的扎實(shí)！即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。但傳統(tǒng)教學(xué)媒體也存在著不好的地方！在形象性和信息顯示方面就次于多媒體教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法像多媒體一樣為課堂營(yíng)造出形象生動(dòng)的教學(xué)情境；語言描述、掛圖、板書、圖表等雖然也能顯示事物的空間、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等特性

3、，但能表達(dá)的、所涵蓋的內(nèi)容卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)在的多媒體！而現(xiàn)在的小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是建立在形象上的，學(xué)習(xí)抽象的內(nèi)容也是通過形象的事物來學(xué)習(xí)的！所以單獨(dú)的靠傳統(tǒng)教學(xué)媒體也是不夠的！但是對(duì)于我們現(xiàn)在的教學(xué)模式來看，很多地方并沒有普及多媒體教學(xué)，需要的任然是我們教師的豐富的傳統(tǒng)教學(xué)媒體的經(jīng)驗(yàn)來完成！各種教學(xué)媒體都有自己的優(yōu)勢(shì)與不足。傳統(tǒng)教學(xué)媒體簡(jiǎn)便易行、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，有利于提高學(xué)生的抽象思維能力；現(xiàn)代教學(xué)媒體形象、生小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是建立在形象上的，學(xué)習(xí)

4、抽象的內(nèi)容也是通過形象的事物來學(xué)習(xí)的！所以單獨(dú)的靠傳統(tǒng)教學(xué)媒體也是不夠的！但是對(duì)于我們現(xiàn)在的教學(xué)模式來看，很多地方并沒有普及多媒體教學(xué)，需要的任然是我們教師的豐富的傳統(tǒng)教學(xué)媒體的經(jīng)驗(yàn)來完成！各種教學(xué)媒體都有自己的優(yōu)勢(shì)與不足。傳統(tǒng)教學(xué)媒體簡(jiǎn)便易行、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，有利于提高學(xué)生的抽象思維能力；現(xiàn)代教學(xué)媒體形象、生動(dòng)、直觀，有利于創(chuàng)設(shè)誘人的情景，激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)。如：在語文教學(xué)中講解《草原》時(shí)利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生思考，加上傳統(tǒng)教學(xué)媒體的書寫、論證才