高中物理優(yōu)秀生輔導(dǎo) 專題2 力

1、高一優(yōu)秀生輔導(dǎo)材料（2）第1頁共9頁物理專題講座物理專題講座——力一教材分析1內(nèi)容與要求知道力是物體之間的相互作用，知道力不能脫離物體而獨立存在力理解物體間力的作用的相互性，能在具體問題中區(qū)分出受力物體和施力物體知道力的作用效果與力的三要素有關(guān)，知道力的大小方向和作用點是力的三要素會用圖示法表示一個已知的力（包括大小、方向和作用點）力的圖示會在有關(guān)定性研究問題中，畫出力的示意圖知道在力學(xué)中按力的性質(zhì)分類，常見的力有：重力彈力和摩擦力知道

2、物體由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，知道重力的方向是豎直向下，重力的作用點在物體的重心上重力會根據(jù)G=mg計算物體所受的重力，會確定物體的重心知道產(chǎn)生彈力的原因是發(fā)生彈性形變，知道形變有拉伸壓縮和扭轉(zhuǎn)等種類知道物體相互擠壓時產(chǎn)生的彈力的方向總是垂直于物體間的接觸面，繩被拉伸時產(chǎn)生的彈力的方向總是沿繩指向繩的收縮方向知道彈簧的彈力與彈簧伸長或壓縮的長度成正比，會用胡克定律計算彈簧的彈力彈力知道勁度系數(shù)的單位和物理意義，知道彈簧

3、的彈性限度的含義知道當(dāng)一個物體在另一物體的表面上發(fā)生相對滑動或有相對運動趨勢時，將受到阻礙相對運動的力知道摩擦力有滑動摩擦力和靜摩擦力理解滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反知道滑動摩擦力的大小與物體間的壓力成正比，會用滑動摩擦力的公式計算摩擦力理解靜摩擦力的方向與物體相對運動趨勢的方向相反摩擦力知道最大靜摩擦力的概念知道共點力的概念能從力的作用效果相同的意義上理解合力知道既有大小又有方向的物理量是矢量，知道矢量的合成遵守平行四邊形

4、定則力的合成會根據(jù)力的圖示方法用平行四邊形定則求合力，會根據(jù)直角三角形的知識和三角函數(shù)的知識，求相互垂直的兩個力的合力能從力的作用效果相同的意義上理解分力能對給定的已知力根據(jù)力的作用效果將力分解為幾個不同方向的分力力的分解會根據(jù)力的圖示和直角三角形的知識或三角函數(shù)的知識，計算出給定的已知力的分力高一優(yōu)秀生輔導(dǎo)材料（2）第3頁共9頁才使得物體A最終將隨傳送帶一起向右運動同樣，對于靜摩擦力也是如此當(dāng)人向東行走時，需要用腳向西蹬地面，此時人腳

5、相對于地面有向西運動的趨勢，所以人腳受到（與相對運動趨勢方向相反）向東的靜摩擦力的作用也正是由于這個摩擦力的作用，人才能實現(xiàn)向東走的目的可見，摩擦力在某些場合雖然是阻礙物體的相對運動，但卻可能成為物體運動的動力（3）關(guān)于合力與分力的幾個問題①在力的分解過程中，如何確定分力的方向分力的方向要根據(jù)所要分解的力的作用效果來確定，如放在斜面上的物體所受的重力為什么要分解為沿斜面向下的力和垂直斜面向下的力呢？我們不妨做一個小實驗來進(jìn)行解釋：取一把

6、較長的鋼板尺放在水平桌面上，將一塊較大的磁鐵吸附在尺的中央，逐漸抬起尺的一端，我們會發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓彎了，所以可將磁鐵所受重力分解為一個垂直鋼尺向下的力將鋼尺的一端再抬高一些，磁鐵將沿鋼尺所構(gòu)成的斜面上滑下來，因此可又將磁鐵所受重力分解為一個沿鋼尺向下的力同樣，對于如圖112所示的情景，如何分解重物對支架的拉力呢？我們可以用直角三角板來做個實驗，如圖113所示，一只手拿著三角板兩個角，另一只手用力向下拉三角板的第三個角，通過拿三角板的兩手指

7、的感覺，我們不難確定出拉力的作用效果，從而便可找出分解拉力的方向②合力不一定要大于分力由于力是矢量，所以力的合成不同于代數(shù)的加法，合力的大小與分力的大小分力之間的夾角有關(guān)如兩個10N的共點力在合成，當(dāng)這兩個力之間的夾角為0時，其合力最大為20N；當(dāng)這兩個力之間的夾角為180時，其合力最小為0N當(dāng)這兩個力之間的夾角為其它角度時，合力可能是0至20N之間的任一值③合力和分力不能同時存在不論是進(jìn)行力的合成計算還是力的分解計算，在力的圖示（或示