找準(zhǔn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)有機(jī)整合的切入點(diǎn)_現(xiàn)代信息技術(shù)-論文網(wǎng)

1、找準(zhǔn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)有機(jī)整合的切入點(diǎn)找準(zhǔn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)有機(jī)整合的切入點(diǎn)_現(xiàn)代信現(xiàn)代信息技術(shù)息技術(shù)論文網(wǎng)論文網(wǎng)一、運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比較理想的教學(xué)環(huán)境人們感知事物是通過多感官進(jìn)行的，通過心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，多重感官的協(xié)同活動(dòng)能夠有效地提高記憶成效，形成正遷移。如我在教學(xué)平行四邊形面積公式時(shí)，制作了從長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)化成平行四邊形的課件，通過演示，讓學(xué)生感知了轉(zhuǎn)化的全過程，清晰地理解平行四邊形的底就是原長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，平行四邊形的高就

2、是原長(zhǎng)方形的寬，因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬，所以平行四邊形的面積=底高，這一轉(zhuǎn)化的過程通過課件的演示，清晰詳盡，學(xué)生的觀察過程就是對(duì)知識(shí)的探索過程，在這一過程中，小學(xué)生興趣濃，注意力集中，記憶更深刻，有利于轉(zhuǎn)化這一數(shù)學(xué)思想的形成，有利于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的知其然并知其所以然的目標(biāo)達(dá)成。這說明信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程不僅非常有利于知識(shí)的獲取，而且非常有利于知識(shí)的保持。運(yùn)用信息技術(shù)來輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，它所具有的多種特性特別適合于實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)環(huán)

3、境，能有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。二、運(yùn)用信息技術(shù)的交互性，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向性和認(rèn)知主體作用多媒體技術(shù)具有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)向功能。這據(jù)需要把一些圖形、題目、題目的分析或解答過程等預(yù)先存儲(chǔ)在電腦當(dāng)中，課堂上適時(shí)地在學(xué)生面前再現(xiàn)出來，還可以利用計(jì)算機(jī)高速處

4、理信息的特點(diǎn)，在課堂上快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行作圖，為課堂增加知識(shí)容量。通過計(jì)算機(jī)軟件，教師可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)信息實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)控制，可以在任何時(shí)刻讓某段文字、某個(gè)圖形出現(xiàn)，也可以在任何時(shí)刻讓客觀存在隱去；可以隨機(jī)作出圖像；可以對(duì)屏幕上出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)對(duì)象隨時(shí)干預(yù)，象電影定格一樣使之靜止在某一畫面上，以對(duì)某些需要強(qiáng)調(diào)的運(yùn)動(dòng)結(jié)果進(jìn)行特寫；可以對(duì)圖形（或圖像）進(jìn)行局部放大等等。這樣大大豐富教學(xué)手段，拓展了師生交流的渠道，提高了課堂效率。四、信息技術(shù)手段促進(jìn)教師的主

5、導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程是師生信息交流的過程，在這個(gè)過程中，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對(duì)信息流向、流程的控制上。人機(jī)交互功能使得教師能根據(jù)信息特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和課堂的實(shí)際情況，適時(shí)地控制信息的表現(xiàn)形式和頻度，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。通過計(jì)算機(jī)可以控制某些對(duì)象（文字、圖形等）使它們自動(dòng)演繹出結(jié)果（而不是由老師說出），使學(xué)生對(duì)這些對(duì)象及其演繹的過程有著親切感；利用計(jì)算機(jī)的快速功能可以充分展示某個(gè)思維的各種發(fā)展方向以開拓學(xué)生思維