現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合研究

1、<p>　　現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合研究</p><p>　　先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在學(xué)校中的應(yīng)用日益廣泛，促使每位教師自覺更新知識，更新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，緊跟時代的腳步。作為體育教育工作者，在教學(xué)中如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)，怎樣實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合，提高教學(xué)效率，已成為 </p><p>　　我們體育教師需要考慮的問題。下面就現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)實踐中應(yīng)用談點體會和感

2、悟： </p><p>　　一、增強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意識，改變傳統(tǒng)教學(xué)思維模式。網(wǎng)絡(luò)上強大的數(shù)據(jù)庫提供了豐富的教育資源，它為教育提供一種更加有利的教學(xué)工具?？梢栽谳^短的學(xué)習(xí)時間內(nèi)選擇合適的的教育信息，極大地滿足學(xué)習(xí)者不同的需求，為他們提供多方位的信息資源來提高自我鍛煉的方法。鍛煉者與網(wǎng)絡(luò)的相互性有利于加大鍛煉者的參與程度，幫助鍛煉者協(xié)作意識的形成和學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)。而要達(dá)成這一目標(biāo)，老師光靠教科書上的幾句理論幾幅插圖是很難實

3、現(xiàn)的，為了避免光講不練，紙上談兵式的教學(xué)，體育課的“陣地”大多在操場。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也是教師邊示范邊講解的教學(xué)模式，而后是學(xué)生自己練習(xí)。而信息技術(shù)可以使體育教師在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音、文字，豐富教學(xué)資源，大大增加課堂容量，增大信息密度，給學(xué)生一種新異的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。例如：在乒乓球課上，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源將46屆男團半決賽中國3：2勝韓國的那場接近空前絕后的經(jīng)典比賽的鏡頭，在與金

4、澤洙的決勝盤比賽中，劉國正挽救了7個賽點，最終戰(zhàn)勝金澤洙，挺進(jìn)決賽，這不僅能使學(xué)生感受到乒乓球項目的魅力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)打乒乓球的激情。還可以播放榮國團、江家良、蔡振華、劉</p><p>　　二、利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點，提高教學(xué)效率 </p><p>　　在體育運動中，有許多運動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作。而以往的體育課教學(xué)中，動作的學(xué)習(xí)都要由教師反復(fù)講解

5、示范，一堂體育課中重復(fù)多次，遇到復(fù)雜迅速的動作，由于動作轉(zhuǎn)瞬即逝，綜合難度較高，學(xué)生的觀察角度和時機有別，加上教師對動作要領(lǐng)的領(lǐng)會程度、教師的年齡、臨場身體狀況、心理因素或自身其他條件的限制，因此學(xué)生很難清楚地觀察到教師是如何示范的，這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。如果利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過各種手段可以將復(fù)雜的技術(shù)慢鏡頭或定格的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個動作的全過程，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重

6、點、難點，讓學(xué)生直觀、主動、立體、全面掌握動作，提高教學(xué)實效。不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對所學(xué)動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動思維，觀察學(xué)習(xí)的能力。譬如，在進(jìn)行蹲距式跳遠(yuǎn)的教學(xué)過程中，學(xué)生在踏板、騰空和落地過程中普遍存錯誤的動作。教師的講解示范學(xué)生不一定能完全聽懂、看清楚，對動作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項動作迅速連貫，學(xué)生并不能看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，形成分解做動作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特</

7、p><p>　　三、通過信息技術(shù)更好地在體育課中施德育教育。 </p><p>　　運用電教媒體進(jìn)行德育教育，不受時間、空間、宏觀的限制，深動形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明深動，富有感染力，實現(xiàn)教書育人的目的。如觀看集體項目的比賽時，教師在講授技戰(zhàn)術(shù)的同時，特別向?qū)W生強調(diào)互相配合，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看重大的國際比賽，如奧運會、亞運會、世

8、界乒乓球錦標(biāo)賽等，當(dāng)運動員經(jīng)過頑強拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場冉冉升起時，使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。我還注意通過體育“名人效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。中國的體育事業(yè)涌現(xiàn)出大批體育名人，這些都是滲透愛國主義教育的好素材。俗話說得好，榜樣的力量是無窮的。通過組織學(xué)生觀看體育名人奮斗視頻，例如，排球隊長郎平；體操玉子李寧；水中蚊龍林莉；籃球國手鄭海霞；乒乓皇后鄧亞萍；體操新秀莫慧蘭等。給學(xué)生看與這些體育名人相關(guān)的體育比賽的圖片、