版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合的比較研究姓名：于海峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：謝利民20060501上海師范大學(xué)教育碩士畢業(yè)淪文現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整臺(tái)的比較研究ABSTRACTPresently，theintegrationofinformationtechnologyintocurriculum(Technologyintegration)isoneofthemostimportantt
2、asksinthecurriculumrefofminChinaSomephysicsteachersathighschoolsalsotakepartinthispracticeofintegrationThephysicsteachersinothercountriesalsodothesamethingandtheyhavegainedusefulexperiencesandreachedsignificantconclision
3、sthatcanhelpustoimproveourworkThisstudyfirstbrieflytakeseglimpseatformerapplicationsofinformationtechnologyinteaching，analyzingtheexistingproblemsofITapplicationThethesisthenconsidersthepossibilityofintegrationofITwithph
4、ysicsinstructiontechnicallywhileittreatsthenecessityofIT’sintegrationwithphysicsteachingtheoreticallyThefocalpointofthisresearchresidesinthecomparisonsbetweendomesticandoverseaspractices，includingthecomparisonofteachingp
5、urpose，guidelines，integrationforms(IT’sapplicationintoclassroom，experiment，researchstudiesandcooperativestudies)；alongwithcomparisonsonsoftwareresources，modelsofintegration，socialenvironmentandrolesofteachersBycomparing，
6、itisfoundthatthephysicsteachingbothathomeandabroadstressupondevelopingstudents’abilitiesinscientificinvestigation，however，theredoexistdifferencesintheguidelinesChineseteacherspayparticularattentiontoemployingITasatooltoi
7、mprovethedensityofinformationtransmissionThat’swhyitstillremainsatthephaseofMCAIcoursewareapplicationMeantime，Chineseteachersbegintoachievetherealtimecollectionandtreatmentofdatabywayofcomputerhardware，whiletheycometohav
8、enewinsightsintothecultivationofstudents’abilitiesthroughnetworkForeignteacherslaymuchemphasisonITtoolsasawaytohelpstudentsacquireknowledgeandconductresearchTheresultisthattheydonotmuchconcernthemselveswithcourseware；ins
9、teadtheiremphasisisonraisingstudents’awarenessofscientificresearchusingITInaddition，theyhaveproposedanumberofeffectiveintegration’modelsMeanwhile，intheforeigncountriestheapplicationofcomputeraidedexperimentshavegainpreva
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合的實(shí)踐初探
- 信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合模式的教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf
- 信息技術(shù)與中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的研究.pdf
- 信息技術(shù)與中學(xué)物理課程整合模式研究.pdf
- 論信息技術(shù)與中學(xué)物理課程的整合.pdf
- 11057.中學(xué)物理教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)踐性研究
- 信息技術(shù)與中學(xué)物理整合的理論實(shí)踐與探索.pdf
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合的探索.pdf
- 信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)物理教學(xué)模式的研究.pdf
- 信息技術(shù)與中學(xué)物理課程整合初探——基于信息文化的視野.pdf
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整合研究.pdf
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的實(shí)踐研究.pdf
- 信息技術(shù)條件下中學(xué)物理教學(xué)研究.pdf
- 信息技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用問(wèn)題研究.pdf
- 信息技術(shù)論文信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合
- 利用信息技術(shù)提升中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究.pdf
- 信息技術(shù)輔助中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討.pdf
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)整合的探索.pdf
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與《大學(xué)物理》教學(xué)有效整合問(wèn)題研究.pdf
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論