信息技術(shù)與課程整合的理論和實(shí)踐探索——以《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》為例.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文信息技術(shù)與課程整合的理論和實(shí)踐探索——以《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》為例姓名：張峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：羅星凱20090501II踐出發(fā)，建構(gòu)了基于網(wǎng)絡(luò)的小組任務(wù)驅(qū)動(dòng)合作學(xué)習(xí)模式和WebQuest探究學(xué)習(xí)模式，通過(guò)對(duì)這兩個(gè)模式在興華教育網(wǎng)上的應(yīng)用而獲取的大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和對(duì)該平臺(tái)的學(xué)習(xí)者的訪(fǎng)談，對(duì)其教學(xué)應(yīng)用效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)分析。最后，對(duì)moodle課程管理平臺(tái)進(jìn)行了介紹。第六部分，總結(jié)與展望。

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