信息技術(shù)與中學(xué)物理整合的理論實(shí)踐與探索.pdf

1、信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)的整合,是在中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用計(jì)算機(jī)這種現(xiàn)代高科技手段作為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng).它在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,提高課堂教學(xué)效率等方面都有著傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法帶來(lái)了巨大的沖擊,它已被公認(rèn)為是二十一世紀(jì)推進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑.該文首先從心理學(xué)、教育學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、傳播學(xué)的角度詳細(xì)闡述了信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合的理論基礎(chǔ).接著,就如何進(jìn)行

2、信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合,提高中學(xué)物理教學(xué)效果作了實(shí)例分析.然后,對(duì)信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合的特點(diǎn)以及幾種基本教學(xué)模式進(jìn)行了論述.對(duì)目前一般普通中學(xué)信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì)做了一些探索.該論文由以下幾章內(nèi)容組成:第一章講述信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展經(jīng)過(guò)和信息技術(shù)與課程整合的概念.第二章闡述了信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)和對(duì)傳統(tǒng)教育的影響及對(duì)現(xiàn)代教育所產(chǎn)生的意義.第三章通過(guò)在高中物理和初中自然科學(xué)的信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)實(shí)踐