信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的理論與實踐.pdf

1、隨著多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,教育和教學(xué)發(fā)生了深刻的變化,而信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合成為教育教學(xué)改革中人們關(guān)注的熱點.現(xiàn)代信息技術(shù)一方面為數(shù)學(xué)教育的普及與傳播提供了得天獨厚的土壤,另一方面也對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響.數(shù)學(xué)課程改革要反映信息技術(shù)所引發(fā)的變革,就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)理念、數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計與實施中與信息技術(shù)進(jìn)行整合.在當(dāng)前的課程改革框架中,中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定并沒有將信息技術(shù)整合進(jìn)來,信息技術(shù)與課

2、程整和的焦點主要還只是鎖定在如何利用信息技術(shù)實現(xiàn)所制定的課程標(biāo)準(zhǔn)上,而對于如何應(yīng)用信息技術(shù)實現(xiàn)所制定的課程標(biāo)準(zhǔn)并沒有進(jìn)行具體的闡述.我作為一名工作多年的中學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者,在對信息技術(shù)及其應(yīng)用有著濃厚興趣的前提下,更關(guān)注如何應(yīng)用信息技術(shù)改善中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境,充分發(fā)揮信息技術(shù)無與倫比的優(yōu)越性和潛能,大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率.信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生了極大的影響,信息時代教育信息化、新課程改革、素質(zhì)教育、解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題等

3、都需要加快信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合.本文主要從以下幾個方面對信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合進(jìn)行了論述:第一,數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的理論基礎(chǔ),從哲學(xué)基礎(chǔ)、系統(tǒng)論、傳播理論、學(xué)習(xí)理論等幾個方面進(jìn)行了論述.其中對傳播理論中的信息表達(dá)形式——多媒體進(jìn)行了詳細(xì)的描述,為在實踐中如何選擇和應(yīng)用媒體提供了理論依據(jù).第二,數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的原則.第三,中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的實施策略.從三個方面進(jìn)行了闡述:(1)把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)

4、知工具;(2)探索信息化環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式;(3)信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整和的教學(xué)設(shè)計.第四,信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整和的實踐.首先從三個方面論述了數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的條件.然后,設(shè)計了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的兩個案例,并對信息技術(shù)在與數(shù)學(xué)教學(xué)整合中扮演的角色進(jìn)行了分析總結(jié).縱觀全文,本人主要對信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的必要性、理論基礎(chǔ)、整合的原則、整合的實施、整合的條件進(jìn)行了探討,并通過具體的案例,說明信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)