中學數(shù)學教學改革的理論與實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近二十年來,中學數(shù)學教學改革如雨后春筍,給中小學的教育注入了一股活力.教學改革使得教師們重新審視教學觀念、教學方法與教學策略.中學數(shù)學教學改革的一個最重要特征是,弘揚學生做為現(xiàn)代人的獨立精神,保障學生的主體地位,將學生由知識的被動接受者轉變?yōu)橹R的主動發(fā)現(xiàn)者,從而有利于學生自我意識的獨立人格的形成.中學數(shù)學教學改革意在使學生由學會數(shù)學向會學數(shù)學轉化.教學生學會學習是教學促進發(fā)展的根本要求.該文在對中學數(shù)學教學改革的研究基礎上:首先,從教

2、學改革的關鍵在于教師教學觀念的轉變、教學過程最優(yōu)化問題等五個方面闡述了中學數(shù)學教學改革的緊迫性和重要性.其次,簡要地談談中學數(shù)學教學改革的理論基礎.第三,論述了"教學與發(fā)展"在教學上三個重要方面的思考.通過思考教學的三個重要方面,進一步看清教學中應如何把握才能最有效地促進學生的發(fā)展.第四,總結作者的教學改革課題《"三段六環(huán)節(jié)"+"小單元"教學法試驗》,展示作者十年教學改革的實踐和成果.作者簡介:盧晉銘 男 1993年畢業(yè)福建師范大學數(shù)學

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