現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語語音教學(xué)整合研究.pdf

1、作為語言結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分，語音是口頭交際的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是語言教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)好英語語音不僅是語言交際活動(dòng)的需要，也是學(xué)好英語的必要條件。隨著人們對英語語言的交際功能的認(rèn)識(shí)不斷完善和交際教學(xué)法的日益盛行，英語語音教學(xué)的重要性越來越倍受關(guān)注。信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展為語音教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合提供了可能。
　　在本文筆者首先對于國外語音教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行回顧并分析了目前國內(nèi)初中英語語音教學(xué)的現(xiàn)狀:1.小學(xué)初中知識(shí)銜接斷層，語音教學(xué)“左右為難

2、”2.初中教材語音體系編排松散，語音教學(xué)“無所適從”3.中考取消語音考查，語音教學(xué)“淺嘗輒止”4.教師自身語音素養(yǎng)有限，語音課堂“教學(xué)乏術(shù)”。同時(shí)，對于語音教學(xué)與信息技術(shù)整合的意義也進(jìn)行了闡述。并且提出了語音教學(xué)與信息技術(shù)整合的原則:1.趣味性原則2.直觀性原則3.易操作原則4.及時(shí)激勵(lì)性反饋原則5.學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合的原則。最后，提出了信息技術(shù)條件下語音教學(xué)的策略:1.利用信息技術(shù)將“集中教學(xué)”與反復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合2.信息技術(shù)條件下音標(biāo)教學(xué)