信息技術與高中英語閱讀教學整合模式研究與實踐.pdf

1、信息技術在教學中的應用對學習產(chǎn)生了重大的影響，這種影響主要帶來教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學習環(huán)境的變化、教學方式和學習方式的變化。相對于以往的學習環(huán)境，以多媒體和網(wǎng)絡為特征的信息技術的學習環(huán)境呈現(xiàn)出資源豐富且具有集成型性、交互性、開放性等諸多新型特征，這些特征符合信息社會學習的需要，可以獲得良好的學習效果。目前，研究信息技術與課程整合的學者和一線教師不在少數(shù)，系統(tǒng)化的研究方法和理論很多。在此，結合理想信息技術研究院的研究成果，提出了一套系統(tǒng)的整

2、合的研究思路和方法，希望能對整合的研究者們有所幫助。該方法注重實踐和反饋，通過到理想信息技術研究院的實驗區(qū)/校反復實驗，得出較優(yōu)的教學模式和資源軟件等成果。 本研究提出了信息技術與高中英語閱讀整合研究方法。按照系統(tǒng)的整合研究方法展開信息技術與高中英語閱讀整合模式研究，首先對高中英語閱讀教學進行課程診斷，根據(jù)課程內(nèi)容進行分類。確定信息技術與英語閱讀課的整合點，系統(tǒng)研究每種類型可選擇的教學模式與教學環(huán)境。本文系統(tǒng)分析了信息技術的優(yōu)勢