基于拓展型工作崗位的網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)課程體系的分析與探索

1、2011年12月（中）科教導(dǎo)刊基于拓展型工作崗位的網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)課程體系的分析與探索羅卓君吳振峰（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南長(zhǎng)沙410100）摘要隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速發(fā)展，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)人員的需求也大大增加，網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)主要包括有“網(wǎng)絡(luò)編輯”、“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作”、“網(wǎng)站管理與營(yíng)銷策劃”三大職業(yè)崗位群。在高校中設(shè)立網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)，以網(wǎng)絡(luò)編輯崗位為主體，以網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站管理與營(yíng)銷策劃為職業(yè)拓展空間，建立合理的人才培養(yǎng)模式和課程體系，以適應(yīng)

2、現(xiàn)今網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)發(fā)展相應(yīng)崗位的意義重大。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)編輯拓展型工作崗位課程體系中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAnalysisExplationonWebEditCurriculumBasedonExtensiveWkLUOZhuojunWUZhenfeng(HunanMassMediaVocationalTechnicalCollegeChangshaHunan410100)AbstractWiththerapiddevelopment

3、ofonlinemediabuildingonthesitecontentisalsogreatlyincreasedthedemfpersonnelconstructionofsitecontentincludesa“webedit““websitedesignproduction““sitemanagementmarketingplan“thethreeoccupationalstatusgroups.wksetupincolleg

4、esuniversitiesofprofessionaleditingwebeditingjobasthemaintowebsitedesignproductionwebsitemanagementmarketingplanningasacareerdevelopmentspaceareasonabletrainingmodelcurriculumtomeettodaysconstructiondevelopmentofwebconte

5、ntcrespondingpositions.Keywdswebeditextensivewkcurriculum1網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)開設(shè)與發(fā)展的需求分析2005年3月24日，勞動(dòng)和社會(huì)保障部把網(wǎng)絡(luò)編輯員列入了國(guó)家職業(yè)大典。2011年7月19日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布了《第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。在報(bào)告中顯示，截至2011年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用主要是搜索引擎、即時(shí)通信、網(wǎng)絡(luò)新聞、個(gè)人空

6、間、網(wǎng)絡(luò)視頻、電子郵件等，網(wǎng)絡(luò)成為了人們獲取信息的主要來(lái)源之一。由此可見網(wǎng)絡(luò)作為第四大媒體的地位已經(jīng)完全確立，并且在日益壯大。網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展到現(xiàn)今階段，已經(jīng)進(jìn)入了“內(nèi)容為王”的時(shí)代，而網(wǎng)絡(luò)編輯人員，正是網(wǎng)站內(nèi)容信息的設(shè)計(jì)師和建設(shè)者。隨著網(wǎng)站數(shù)量、網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)需求的急劇增加，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯人員的需求也大大增加。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，在未來(lái)十年內(nèi)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯人員的需求將呈上升趨勢(shì)，總增長(zhǎng)量將超過(guò)26%。①2拓展型網(wǎng)絡(luò)編輯工作

7、崗位的分析網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)畢業(yè)生主要面向網(wǎng)絡(luò)、軟件、信息技術(shù)等IT行業(yè)，廣播、電視、出版、新聞等文化傳播行業(yè)，政府、金融機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)信息中心以及各類互聯(lián)網(wǎng)站。雖然網(wǎng)絡(luò)編輯行業(yè)的需求量非常龐大，但是作為一個(gè)專業(yè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)于其職業(yè)規(guī)劃則不能局限于網(wǎng)絡(luò)編輯員這一個(gè)崗位，需要為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯提供更多更廣的發(fā)展空間。通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)就業(yè)面向的行業(yè)需求，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的職業(yè)崗位群主要包括：網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站管理與營(yíng)銷

8、策劃。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)崗位群，學(xué)生的一次就業(yè)崗位主要有：網(wǎng)絡(luò)編輯員、助理網(wǎng)絡(luò)編輯師、網(wǎng)絡(luò)作者；其晉升崗位主要有：網(wǎng)絡(luò)編輯師、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)編輯師。針對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作職業(yè)崗位群，學(xué)生的一次就業(yè)崗位主要有：網(wǎng)頁(yè)制作員、網(wǎng)頁(yè)美工、網(wǎng)絡(luò)廣告制作員；其晉升崗位主要有：網(wǎng)站項(xiàng)目經(jīng)理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、網(wǎng)站構(gòu)架設(shè)計(jì)師。針對(duì)網(wǎng)站管理與營(yíng)銷策劃職業(yè)崗位群，學(xué)生的一次就業(yè)崗位主要有：助理網(wǎng)站策劃員、網(wǎng)站管理員、網(wǎng)站宣傳員；其晉升崗位主要有：網(wǎng)站策劃師、網(wǎng)站優(yōu)化師、網(wǎng)站

9、營(yíng)運(yùn)經(jīng)理。3網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)課程體系探索通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)工作崗位群的分析，確立了網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的開設(shè)必須培養(yǎng)立足于網(wǎng)絡(luò)編輯崗位，輻射到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作和網(wǎng)絡(luò)管理與營(yíng)銷策劃等崗位的職業(yè)化、有自我提升能力的高素質(zhì)人才。3.1網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的人才培養(yǎng)模式通過(guò)分析“網(wǎng)絡(luò)編輯”、“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”、“網(wǎng)站管理與營(yíng)銷策劃”三大的崗位群能力培養(yǎng)要求，根據(jù)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的思路，網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)應(yīng)構(gòu)建以“網(wǎng)站工廠”為平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)站制作、網(wǎng)

10、站管理與營(yíng)銷策劃為主的三大類“網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)項(xiàng)目”為載體，形成“網(wǎng)站工廠網(wǎng)站教研EducationalResearch社會(huì)科學(xué)教學(xué)SocialSciencesEducation2011年12月（中）科教導(dǎo)刊內(nèi)容建設(shè)項(xiàng)目”為主體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。其中：“網(wǎng)站工廠”是按網(wǎng)站編輯技能的應(yīng)用要求，為滿足師生網(wǎng)站編輯專業(yè)中各類項(xiàng)目的訓(xùn)練、開發(fā)和生產(chǎn)需要而建設(shè)的工學(xué)結(jié)合實(shí)踐平臺(tái)；“網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)項(xiàng)目”是貫穿教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中各種網(wǎng)站編輯仿

11、真和真實(shí)的項(xiàng)目。基于“網(wǎng)站工廠網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)項(xiàng)目”為主體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求在教學(xué)內(nèi)容上實(shí)時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)媒體新知識(shí)、新技術(shù)和新方法，在教學(xué)方法上采取“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)法，在技能訓(xùn)練上采取“網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)項(xiàng)目”訓(xùn)練并配合頂崗實(shí)習(xí)方式，在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上按作品質(zhì)量要求考核學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作能力。3.2網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)人才培養(yǎng)運(yùn)行過(guò)程根據(jù)“網(wǎng)站工廠網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)項(xiàng)目”為主體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式運(yùn)行共分為五個(gè)階段，如圖1所示。圖1“網(wǎng)站工廠網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)項(xiàng)目

12、”人才培養(yǎng)模式運(yùn)行圖第一階段在第1、2、3學(xué)期，在校內(nèi)多媒體教室學(xué)習(xí)，主要進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)編輯基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)新聞寫作、采編和網(wǎng)頁(yè)制作能力，形成網(wǎng)絡(luò)新聞稿的寫作和對(duì)信息的采集、分類、加工審核及監(jiān)控基礎(chǔ)，并安排企業(yè)參觀，形成網(wǎng)絡(luò)編輯工作過(guò)程的提前感知；第二階段在第2、3、4學(xué)期，在“網(wǎng)站工廠”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作軟件技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)站軟件使用能力，形成網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的技術(shù)基礎(chǔ)，完成“職業(yè)基本能力”的培養(yǎng)；第

13、三階段在第3、4學(xué)期，在“網(wǎng)站工廠”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)站技術(shù)和新聞編輯的結(jié)合，進(jìn)行課程仿真項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)編輯能力，完成“職業(yè)核心能力”培養(yǎng)；第四階段在第5學(xué)期，在“網(wǎng)站工廠”校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)編輯與策劃實(shí)訓(xùn)中心和網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作與管理實(shí)訓(xùn)中心，學(xué)生在“網(wǎng)站工廠”網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)站管理與營(yíng)銷策劃生產(chǎn)線上和合作企業(yè)進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)，積累開發(fā)經(jīng)驗(yàn)；第五階段在第6學(xué)期，進(jìn)入企業(yè)，頂崗實(shí)習(xí)，在企業(yè)專家?guī)ьI(lǐng)下親歷項(xiàng)目網(wǎng)站的編輯、

14、策劃、管理全過(guò)程，形成“頂崗工作能力”，完成人才培養(yǎng)。3.3網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的課程體系圍繞“網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)”的典型工作過(guò)程及其工作任務(wù)，以網(wǎng)絡(luò)編輯員崗位職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以“網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)項(xiàng)目”開發(fā)工作過(guò)程為導(dǎo)向，根據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，按照由淺入深、循序漸進(jìn)、教學(xué)做練一體、課證融合的原則，對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行合理排序，逐步形成優(yōu)質(zhì)的基于工作過(guò)程項(xiàng)目化、系統(tǒng)化的課程體系，如圖2所示。②根據(jù)網(wǎng)絡(luò)新聞與編輯專業(yè)知識(shí)、能力、課程結(jié)構(gòu)要求，本專業(yè)的課程體系將學(xué)生的知

15、識(shí)結(jié)構(gòu)分為能力拓展模塊、崗位特定能力模塊、行業(yè)通用能力模塊和職業(yè)核心能力模塊四個(gè)模塊。其中，通識(shí)教育模塊課程主要培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，行業(yè)通用能力模塊課程主要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)編輯和使用軟件的基礎(chǔ)能力，崗位特定能力模塊課程主要培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)編輯”、“網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作、“網(wǎng)站管理與營(yíng)銷策劃”三大崗位群所需的專業(yè)技能，能力拓展模塊課程主要培養(yǎng)基于網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)的晉升崗位需要的專業(yè)技能。圖2網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)課程結(jié)構(gòu)關(guān)系4結(jié)論現(xiàn)在從事網(wǎng)絡(luò)編輯行業(yè)的人員一般都是由電

16、視、電臺(tái)、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的編輯，或者由網(wǎng)站管理員、圖文設(shè)計(jì)員中分流出來(lái)。③他們都存在一個(gè)共同的問題，缺乏統(tǒng)一的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。因此，通過(guò)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)模式，建設(shè)具有拓展性的課程體系，培養(yǎng)專門的網(wǎng)絡(luò)編輯人才，把網(wǎng)絡(luò)編輯人員素質(zhì)的管理納入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化的軌道，對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯人員專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)、從業(yè)人員素質(zhì)的提高以及職業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展，有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。④注釋①路振光.論網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)學(xué)科建設(shè)中的課程體系構(gòu)想