一年期護士禮儀培訓有感

1、一年期護士禮儀培訓有感一年期護士禮儀培訓有感當我知道要參加一年期護士禮儀培訓時，我有些麻木。從院護士禮儀培訓到科室禮儀訓練，這是我第三次參加禮儀培訓課程，說實話，我對此已經(jīng)產(chǎn)生“免疫耐受”了。然而，上課之后，我卻意外發(fā)現(xiàn)這次課程頗為獨特。這次課程先是由顏老師和李老師帶領(lǐng)我們復(fù)習了各種禮儀動作，再根據(jù)已設(shè)定的題目分小組自主模擬禮儀情景劇，最后模擬兩種護患沖突，由顏老師和李老師扮演患者制造沖突，而我們扮演護士去解決矛盾沖突。這次上課改變了以

2、往PPT播放，灌輸式的教學方式，而是匠心獨運地運用了情景模擬和角色扮演的教學方式，讓我們表演中學習禮儀，在表演中學會溝通。情景模擬和角色扮演不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動了我們主動學習的積極性，讓我們在教學過程中積極主動思考，享受到了學習的樂趣，也提高了我們語言與非語言的溝通技巧，促進了我們對禮儀知識的理解和運用，強化了我們提高自身素質(zhì)的意識。也許短短的的幾次培訓并不能瞬間改變我們的某些不良禮儀習慣，但好的培訓方式但卻足以影響我們的思維方式，

3、引導(dǎo)我們注意禮貌，學習禮儀。有句話說的好：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。前輩和老師們辛辛苦苦籌備，認認真真授課，“領(lǐng)進門”的重責她們已然完成，而“修行”的路途卻需要我們漫漫踐行?；蛟S，在我們的工作和生活中，我們都應(yīng)有這樣的覺悟：不管是在院內(nèi)服務(wù)病人，還是走出院門，我們的一言一行既代表了自己的素質(zhì)和品格，又代表了醫(yī)院的形象，平時注意自己的儀表和行為規(guī)范，既是我們的立身之本，也是服務(wù)病人的需要，更是維護醫(yī)院形象的需要。如果，帶著這樣的責任感和使命