2015-2016學(xué)年人教版高中物理必修1 課時作業(yè)18

1、課時作業(yè)課時作業(yè)(十八十八)1(多選)如圖4－2－8所示是某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象，下列說法中正確的是()圖4－2－8A形成圖甲的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大B形成圖乙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小C形成圖丙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大D形成圖丁的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小【解析】a－F圖象縱軸有截距說明力F為零時加速度不為零，此時傾角過大，A正確橫軸有截距說明施加力F后有一過程加速度仍為零，說明傾角太小，平衡摩

2、擦力不足，C錯a－圖象縱軸有截距說明傾角太大，平衡摩擦1M力過大，B錯而橫軸有截距，說明平衡摩擦力不足，傾角太小，故D正確【答案】AD2如圖4－2－9所示，在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，若1、2兩個相同的小車所受拉力分別為F1、F2，車中所放砝碼的質(zhì)量分別為m1、m2，打開夾子后經(jīng)過相同的時間兩車的位移分別為x1、x2，則在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，有()圖4－2－9A當(dāng)m1＝m2、F1＝2F2時，x1＝2x2B當(dāng)m1＝m2、F

3、1＝2F2時，x2＝2x1C當(dāng)F1＝F2、m1＝2m2時，x1＝2x2D當(dāng)F1＝F2、m1＝2m2時，x2＝2x1才可以直觀地反映兩個變量之間的關(guān)系，在探究加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系時，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，應(yīng)作出a－圖象，故C正確；設(shè)小車的質(zhì)量為1MM，砝碼盤和砝碼的質(zhì)量為m，只有M?m時才可以認(rèn)為繩對小車的拉力F大小等于盤和盤中砝碼的重力mg，故D錯誤【答案】(1)A(2)C4(2014濟(jì)寧高一檢測)(1)在探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系

4、的實(shí)驗(yàn)中，以下操作正確的是()A平衡摩擦力時，應(yīng)將重物用細(xì)線通過定滑輪系在小車上B平衡摩擦力時，應(yīng)將紙帶連接在小車上并穿過打點(diǎn)計(jì)時器C每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力D實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)先放開小車，后接通電源[來源:](2)表中是該實(shí)驗(yàn)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù).組別小車質(zhì)量mkg受力FN加速度a(ms－2)10.50.2520.5031.0041.051.5若利用1、2、3三組數(shù)據(jù)探究加速度與受力的關(guān)系，則2、3組數(shù)據(jù)中物體的質(zhì)量分別為___

5、_____、________；若利用3、4、5三組數(shù)據(jù)探究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系，則4、5組數(shù)據(jù)中物體所受的力分別為________、________.【解析】(1)平衡摩擦力時，是使小車所受重力沿斜面向下的分力與小車向前運(yùn)動過程中受到的阻力相等，故應(yīng)將紙帶連接在小車上并穿過打點(diǎn)計(jì)時器，但不需要將重物用細(xì)線通過定滑輪系在小車上，所以B對，A錯；每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力，C對；實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)先接通電源，后放開小車，D錯(2)