寄語(yǔ)新同學(xué)藝術(shù)學(xué)概論學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)題

1、寄語(yǔ)新同學(xué)：藝術(shù)學(xué)概論學(xué)習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題寄語(yǔ)新同學(xué)：藝術(shù)學(xué)概論學(xué)習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題親愛(ài)的同學(xué)們，同學(xué)們，大家好！伴隨著金秋送爽的歡快腳步，我們進(jìn)入了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。作為一個(gè)教師，我迎來(lái)送往幾十批同學(xué)，但每當(dāng)此時(shí)，我的心情都會(huì)和你們一樣高興和不平靜：高興的是我有了新同學(xué)，開(kāi)始全新的教學(xué)工作；不平靜的是，面對(duì)上萬(wàn)名新同學(xué)，我將給大家提供什么服務(wù)，怎樣才能使大家學(xué)有所獲，使我不辱使命——作為一個(gè)教師，使命感、責(zé)任感一直在催促我不可有絲毫的松懈！今天，

2、我想就“藝術(shù)學(xué)概論”這門(mén)課程一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)電大學(xué)習(xí)的事情。同時(shí)一起研究本門(mén)課程學(xué)習(xí)的幾個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)習(xí)這門(mén)課程的方法；二是各章學(xué)習(xí)重點(diǎn)梳理；三是簡(jiǎn)要介紹幾個(gè)藝術(shù)種類的賞析。一、關(guān)于該課程的復(fù)習(xí)方法一、關(guān)于該課程的復(fù)習(xí)方法1認(rèn)真通真通讀一遍主教材和學(xué)一遍主教材和學(xué)習(xí)參考參考書(shū)。2.上好當(dāng)?shù)厣虾卯?dāng)?shù)仉姶蠼M織組織的面授期末復(fù)的面授期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)習(xí)輔導(dǎo):解決疑解決疑難問(wèn)題難問(wèn)題，同老，同老師交流。交流。3.完成形考冊(cè)。完成形考冊(cè)。4.重點(diǎn)欣重點(diǎn)欣賞

3、幾類藝術(shù)類藝術(shù)和閱讀該類藝術(shù)閱讀該類藝術(shù)的評(píng)論評(píng)論文章和著作；重點(diǎn)文章和著作；重點(diǎn)記錄和把握幾種和把握幾種藝術(shù)藝術(shù)的鑒賞鑒賞。二、各章學(xué)習(xí)重點(diǎn)梳理二、各章學(xué)習(xí)重點(diǎn)梳理第一章第一章藝術(shù)總論藝術(shù)總論[本章要點(diǎn)本章要點(diǎn)]關(guān)于藝術(shù)的起源有多種說(shuō)法，其中影響較大的傳統(tǒng)說(shuō)法主要是“模仿說(shuō)”、“游戲說(shuō)”、“表現(xiàn)說(shuō)”、“巫術(shù)說(shuō)”、“生產(chǎn)勞動(dòng)說(shuō)”等五種，每種說(shuō)法都有一定的道理，但又都不夠全面。因此，我們主張第六種說(shuō)法，即“多元決定說(shuō)”。藝術(shù)的

4、起源或藝術(shù)的發(fā)生，是一個(gè)多元發(fā)生的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程，經(jīng)重要，歷代藝術(shù)家們?cè)谶@方面都有著許多深切的感受和機(jī)會(huì)。另一方面，藝術(shù)家本人作為創(chuàng)作主體，總是屬于一定的民族和時(shí)代，從而與社會(huì)生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。藝術(shù)家應(yīng)當(dāng)具有藝術(shù)才能和藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)才能是指藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)形象的能力。它是天才加訓(xùn)練相結(jié)合而形成的藝術(shù)創(chuàng)造力。藝術(shù)家的文化修養(yǎng)包括深刻的思想修養(yǎng)，深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，以及人文社會(huì)科學(xué)等多方面的廣博知識(shí)。藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程從總體上可以大致劃分為藝術(shù)體驗(yàn)

5、、藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)傳達(dá)三個(gè)階段。我國(guó)清代著名畫(huà)家鄭板橋描述畫(huà)竹的過(guò)程可以用來(lái)作為例證，即“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”這樣三個(gè)階段。所謂藝術(shù)風(fēng)格，就是指藝術(shù)家的創(chuàng)作在總體上表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性與鮮明的藝術(shù)特色。藝術(shù)風(fēng)格多樣性的形成有著三個(gè)方面的原因。藝術(shù)風(fēng)格的民族特色和時(shí)代特色更是需要我們多加關(guān)注。所謂藝術(shù)流派，是指在中外藝術(shù)發(fā)展的一定歷史時(shí)期里，由一批思想傾向、美學(xué)主張、創(chuàng)作方法和表現(xiàn)風(fēng)格方面相似或相近的藝術(shù)家所形成的藝術(shù)

6、派別。藝術(shù)流派的形成大致有三種類型：一種是自覺(jué)結(jié)合而形成藝術(shù)流派；另一種是不自覺(jué)而形成的藝術(shù)流派；再一種是被后世人們將其歸納為藝術(shù)流派。所謂藝術(shù)思潮，是指在一定社會(huì)歷史條件下，特別是在一定的社會(huì)思潮和哲學(xué)思潮的影響下，藝術(shù)領(lǐng)域所發(fā)生的具有廣泛影響的思想潮流和創(chuàng)作傾向。中外藝術(shù)史上，僅僅從17世紀(jì)以來(lái)產(chǎn)生過(guò)重大影響的藝術(shù)思潮，就有古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、自然主義、西方現(xiàn)代主義思潮，以及20世紀(jì)后半葉開(kāi)始出現(xiàn)的后現(xiàn)代主義等等。一般來(lái)講