《計算機基礎(chǔ)》 說課稿

1、《計算機基礎(chǔ)》《計算機基礎(chǔ)》說課稿說課稿一、課程簡介課程簡介—課程性質(zhì)與任務課程性質(zhì)與任務《計算機基礎(chǔ)》已成為我院各專業(yè)的一門重要切必不可少的公共基礎(chǔ)課。本課程的主要任務是：使學生掌握計算機及網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識，熟練使用操作系統(tǒng)以及office軟件，特別是Wd、PPT、Excel軟件的操作技能，具備計算機的操作能力和信息處理能力，為今后的計算機類課程學習打下基礎(chǔ)。本課程的后續(xù)課程包括：物業(yè)管理系統(tǒng)，數(shù)字電子技術(shù)，工程制圖，電子商務，計算機裝機

2、維護及故障排查，計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)，網(wǎng)頁設計，Windows操作系統(tǒng)的安裝、管理與配置，網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的使用，網(wǎng)絡基本架構(gòu)的實現(xiàn)與管理等，是我院理工類專業(yè)課程的支撐平臺。二、課程設計二、課程設計—課程目標課程目標通過課程的學習，學生應具備熟練應用計算機處理日常工作和生活中相關(guān)問題的能力。㈠、知識目標:了解計算機系統(tǒng)的基本知識；學習使用WindowsXP的基本操作；能使用Wd文字處理軟件，會創(chuàng)建圖文混排的文檔；會使用Excel電子表格軟件；可以

3、用PowerPoint制作幻燈片；了解網(wǎng)絡的基本概念和知識，學會使用瀏覽器和在網(wǎng)上獲取信息的能力。1.掌握計算機的基本常識及基本概念。2.掌握計算機硬、軟件基礎(chǔ)知識。3.掌握常見的辦公系列軟件的基本操作。4.了解計算機網(wǎng)絡的基本知識。5.了解關(guān)于國民經(jīng)濟與社會信息化的基本內(nèi)容。㈡、能力目標:培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習及分析問題、解決問題的實踐操作能力1.表達能力：熟練使用一種辦公軟件，將有關(guān)內(nèi)容以文檔、電子表格、演示文稿等形式表達出來。

4、2.交流能力：熟練使用一種郵件系統(tǒng)，借助計算機網(wǎng)絡與他人交流；跟進一步，能夠利用網(wǎng)絡資源和手段與他人交流。3.信息檢索能力：掌握信息檢索的基本技術(shù)及方法；會使用常見的搜索引擎進行信息的搜索；能夠初步掌握常用網(wǎng)上資源訪問、檢索的方式，并能夠?qū)z索到的信息進行加工、整理。4.計算機使用中簡單問題的處理能力：在使用計算機過程中，能夠熟練地保存與管理文件、安裝與卸載軟件，能夠查殺計算機病毒，能夠連接到INTER并設置相關(guān)屬性，掌握一些常用工具軟

5、件的使用，例如：壓縮軟件、查殺病毒軟件、系統(tǒng)優(yōu)化軟件、網(wǎng)絡工具軟件的使用。㈢、情感目標：培養(yǎng)并加強學生自主探索學習的意識，相互協(xié)作解決問題的意識1.會使用計算機進行其他后續(xù)計算機課程與非計算機課程的學習。2.會使用計算機進行遠程網(wǎng)上課程的學習。3.會使用計算機分析問題、解決問題。分組法：針對不同的教學內(nèi)容，把學生分成小組，進行案例的練習和布置討論性習題，老師給予適當提示和指導。㈡學法學法指導的立足點是從“學會”提高到“會學”和“樂學”的

6、高度上來，以達到促進教的目的。為了達到這樣的教學目的，采用的學習方法有：知識遷移法。某些知識點大同小異，學會舉一反三。自主學習法。提出以完成任務為目標，要求學生上機自主完成實驗內(nèi)容。課程實施課程實施—教學資源教學資源1.1.人的資源人的資源課程組成員課程組成員序號姓名性別學歷職稱職業(yè)資格1徐萬胥男大學本科教授工程師2劉夏男在職研究生助教微軟認證專家3黃霞女在職研究生講師4陳誼楠女本科助教微軟認證專家5孫鵬男碩士研究生助教6陳玲麗女大學本

7、科助教微軟認證技術(shù)工程師7楊嬌娟女大學本科助教8陳衡男大學本科助教微軟認證技術(shù)工程師9楊智鑫男大學本科助教2.2.物的資源物的資源校內(nèi)實訓室校內(nèi)實訓室學院現(xiàn)有公共計算機教室3間，能夠完成課程教學與實踐，以及對學生進行課外輔導。3.3.教學資源教學資源網(wǎng)絡資源網(wǎng)絡資源課程輔助教學系統(tǒng)及教師博客及留言板，都提供了大量的案例和自學資料，豐富了教學資源。4課題資源課題資源省、院級教改課題省、院級教改課題《計算機應用技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學改革與創(chuàng)新院

8、級基金課題（編號：xy200901）《計算機應用基礎(chǔ)》教材改革與創(chuàng)新省教育廳基金課題（基金號：Hjjsj201032）四、課程考核四、課程考核開展考核模式的改革，考核重點由原來的知識記憶向知識運用轉(zhuǎn)變，由單純理論考核向理論實踐一體化考核（上機考試）轉(zhuǎn)變，重點考核學生在終端的實際操作技能。（一）考核分兩個部分，平時考核與期末考核。平時考核1.平時作業(yè)：老師布置的隨堂作業(yè)和課后作業(yè)（30分）2.考勤：學生每節(jié)課的考勤統(tǒng)計（40分）3.課堂表