初中地理論文新課改下的研究性地理學習

1、地理：新課改下的研究性地理學習地理：新課改下的研究性地理學習新課改下的地理教育不僅要求學生了解人類的生存環(huán)境，掌握人地協(xié)調發(fā)展的一些地理基礎知識，而且要求發(fā)展學生的地理能力。目前，在國內外中學地理教學方式上，提倡采取各種不同方式的研究性學習。研究性學習已成為地理學科能力培養(yǎng)的重要途徑。一、研究性地理學習的特征1.研究性地理學習是學生積極、主動、自覺地探求知識、解決問題的過程。它要求學生具有主動探究地理規(guī)律的精神，而且要求學生對自己的探究

2、過程主動做出監(jiān)控和調節(jié)，對自己的探究結果做出總結和評價。2.開放性研究性地理學習過程中，由于學生的興趣不同、提出的問題不同、獲取的資料不同、對資料的處理不同，學習的結果會有很大差別，因而呈現(xiàn)開放性的態(tài)勢。3.親歷性研究性地理學習主要以學生的直接經驗及親身經歷為基礎，以學生的探究活動為主要開展方式，強調學生的親身實踐，要求學生積極參與到實踐活動中去，從研究中、從實踐中學習，因而具有親歷性的特點。4.創(chuàng)新性在研究性地理學習過程中，個體已有的

3、知識、技能重新組合，或是將新的知識技能納入原有的認知結構中，其結果都是引起認知結構發(fā)生質的變化，生成新的、不同于書本上現(xiàn)成知識的思維產物，因而使研究性學習往往帶有創(chuàng)新性特征。二、研究性地理學習的目標1.提高學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力要求學生從社會實際生活中發(fā)現(xiàn)和提出許多實實在在而又復雜紛繁的各類現(xiàn)實問題，如各種資源短缺問題、環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展問題等，通過主動探究去解決問題。這樣，有助于培養(yǎng)學生善于思考、大膽質疑的思維品質。2.調動學

4、生學習地理的積極性，提高學生的創(chuàng)造興趣在研究性地理學習過程中，為了解決問題，學生通過多種途徑主動獲取課本及課本以外的知識。同時，由學生自行設計的研究目標與課題，形成了一個指向不同的個體目標群，使每個學生都有發(fā)現(xiàn)和體驗創(chuàng)造的自由空間，不同層次的學生都有不同的發(fā)展。3.培養(yǎng)學生的科學精神，增強其社會責任感2.實施研究階段這個階段在研究性地理過程中極為重要。應由學生獨立完成，但教師可隨時為學生提供必要的咨詢服務。在前面提出問題的基礎上，這個階

5、段主要經過：科學假設－資料收集－研究驗證假設－得出結論，最后以報告或論文形式呈現(xiàn)研究過程和結論。3.評價階段研究性地理學習課題評價的內容概括起來包括三個方面，即：論點、論據(jù)和書面文字表述。評價過程中要突出實踐和創(chuàng)新兩個方面，例如，就論點講：觀點是否明確，是否符合地理學科的科學性，是否具有實際利用或參考價值，是否具有一定的創(chuàng)新性。4.研究成果交流階段選擇合適時間，教師要組織學生進行論文交流。首先由小組代表發(fā)言：陳述論文的主要內容，重點介紹

6、自己研究成果中的獨到之處，談談對整個研究性學習的—些突出體會。其次，由其他組的同學提出質疑。最后，由教師進行小結。在整個交流過程中，學生概括能力、語言表達能力、質疑能力、應變能力、合作能力等諸方面都得到了綜合提高。六、研究性地理學習的課堂教學策略1.精心設置或提出課題課題的內容是否合理合情，關系學生的積極性及學習態(tài)度。學生參與研究性地理學習，動力源于學生對揭示未知事物真相的渴望。因此，課題的設置將會影響學生探究的欲望。課題的設置應有一定

7、的復雜性、綜合性、現(xiàn)實性。2.注重學生親身實踐，促進情意目標的達成學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和探究發(fā)現(xiàn)、感受生活，體驗規(guī)律發(fā)現(xiàn)的探索過程，有助于綜合認識能力的提高與科學思想方法的形成，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力。通過學生的親身實踐，改變學生的心理態(tài)度、價值觀等這些人的發(fā)展最深層的目標。3.注重學生間的合作學習研究性問題的復雜性，探索的曲折性決定了研究性學習應是一種合作分工、共享成果的學習方式，在合作中個體的智慧將為團體所共享，團體智慧的提升也將促進個

8、體的發(fā)展。如“商業(yè)中心布局研究”一課，就要求學生以小組為單位完成商業(yè)城的調查，在成果匯報時，小組成員也應發(fā)揮個人所長，參與各種形式的匯報，可以口頭敘述，小品情境展示，制作匯報軟件等，每個人都能在小組展示中獲得成功的體驗。研究性地理學習確實具有豐富而獨有的教育價值。這種學習方式，真正為學生學習創(chuàng)設了一種十分寬松的氛圍，使得學生的學習具有了發(fā)散性，從而使得學生的實踐能力和創(chuàng)新意識得到充分的培養(yǎng)和訓練?？傊?，研究性地理學習在當今地理教育中是一