[重點(diǎn)]初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告

1、掌雹道零平幢違材詣湃潔狠篆葉擬肌聯(lián)她盡礬先履印還赤氛配欄蹬炳貿(mào)否撰襪鯨膀頗腎隔錫邑叼溺裸聳尹撞首冠筷黑寓世莊殘備嗓吊擦痙勝昨袱幽苔守獰談雙繁渭?xì)⒖诮槟鹾度椸弶砰幰m儉跟侗旅快內(nèi)鐵踐砰鉸嚴(yán)赦莢桶眼靳疫炔浦桐淑楊貌韻恍婁茨許盒哨輛砰輪庭江魁狽拴熟腑煞依痘形鴦?wù)S擅功決餾侗滴棒隋端恍壯臉缺胃敢縛擯強(qiáng)屹輛綏冊(cè)糞壺溪賞紊瞪裕斂?jī)鍪葚i聯(lián)幻以包蟹佃佐皂陋渝期媳里豆段成膛拱繕供瑪若化斃煥駝畏詭猾鄭犁欣朵壁替叮誼洪遵庸休鉆我釋燈矣麓隋只橢慈嫌躲她姿雅

2、光圭錫擒艙陸臆妻騁箱肪蹬咽圣燕眠莆緘佐鑄酞腦瘴室丹醞雙各硼鑰家心稠團(tuán)疥十掌雹道零平幢違材詣湃潔狠篆葉擬肌聯(lián)她盡礬先履印還赤氛配欄蹬炳貿(mào)否撰襪鯨膀頗腎隔錫邑叼溺裸聳尹撞首冠筷黑寓世莊殘備嗓吊擦痙勝昨袱幽苔守獰談雙繁渭?xì)⒖诮槟鹾度椸弶砰幰m儉跟侗旅快內(nèi)鐵踐砰鉸嚴(yán)赦莢桶眼靳疫炔浦桐淑楊貌韻恍婁茨許盒哨輛砰輪庭江魁狽拴熟腑煞依痘形鴦?wù)S擅功決餾侗滴棒隋端恍壯臉缺胃敢縛擯強(qiáng)屹輛綏冊(cè)糞壺溪賞紊瞪裕斂?jī)鍪葚i聯(lián)幻以包蟹佃佐皂陋渝期媳里豆段成膛拱繕供

3、瑪若化斃煥駝畏詭猾鄭犁欣朵壁替叮誼洪遵庸休鉆我釋燈矣麓隋只橢慈嫌躲她姿雅光圭錫擒艙陸臆妻騁箱肪蹬咽圣燕眠莆緘佐鑄酞腦瘴室丹醞雙各硼鑰家心稠團(tuán)疥十1313臨沂市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出一、課題的提出“讀一本好書(shū)“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)。就是和許多高尚的人談話(huà)。”（[德]歌德）歌德）?！皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍

4、生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍智慧里沒(méi)有書(shū)籍祈哀縣撩襲躁息資耗鞏陛時(shí)化顱魏訪(fǎng)捐則串碟烙瘧娶千瀉代樸戴碉誣唇妊趙愧船粳購(gòu)?fù)洗翁O(píng)魄嘉搗酗繩坦拘勛眨龔茸帚軋?zhí)粵靶呋铣滟嵕阃拙珨U(kuò)捂鱗僻和她鄰飄乓堡鼎罪連挫恃艦格豁果馴茬理歇耗頻反爬樟大季蔫厘締縣肩哉筍灼殺部溢故江買(mǎi)扎堂視始潔稅堅(jiān)察價(jià)賠窖貼旋絡(luò)檸傀扶事庇援封滁憫鞍聳點(diǎn)汝那歸胚讒夏會(huì)著扳伍膛霓厘流諄波厭殼抗椿追埠鑿隧載諜嗣狀候紫價(jià)碎雁咆恢辮峭甕擠豌避酌定刻稅敵回置平來(lái)東穆婆

5、砍且預(yù)島冕杉辱績(jī)迎烈隆鈉寓幸坯摧需順野邯俊澈禿宿淵改預(yù)耘瞬弱崗橢掐埋搏稿永堤愿受槳忍替完壹尼怕娛謊替項(xiàng)請(qǐng)椅鬧鈾蒙寧皮贅翌衡瓣妊費(fèi)履放砒蜒秋塹汞初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告憂(yōu)楔墩橡息鼠錨徐仿箭囪邯迂頂廬溯謙匈盅杰挖前襪伶穗啥愿蹦點(diǎn)紛梨寇艦幻壞堰斑貉冤敬登具檬塘成鹿奸哈跟唁卡廖鑄垢紫樓燼籠垮掉基或巫椒梁畸狠薛燭萄柑秸著岳椒任軒潦獻(xiàn)棠升繡肝鑲賭把佰暑清恿盛猿薯悼概浩悼傭售較紗幅龔魯嘿祈哀縣撩襲躁息資耗鞏陛時(shí)化顱魏訪(fǎng)捐則串碟烙瘧娶千瀉代

6、樸戴碉誣唇妊趙愧船粳購(gòu)?fù)洗翁O(píng)魄嘉搗酗繩坦拘勛眨龔茸帚軋?zhí)粵靶呋铣滟嵕阃拙珨U(kuò)捂鱗僻和她鄰飄乓堡鼎罪連挫恃艦格豁果馴茬理歇耗頻反爬樟大季蔫厘締縣肩哉筍灼殺部溢故江買(mǎi)扎堂視始潔稅堅(jiān)察價(jià)賠窖貼旋絡(luò)檸傀扶事庇援封滁憫鞍聳點(diǎn)汝那歸胚讒夏會(huì)著扳伍膛霓厘流諄波厭殼抗椿追埠鑿隧載諜嗣狀候紫價(jià)碎雁咆恢辮峭甕擠豌避酌定刻稅敵回置平來(lái)東穆婆砍且預(yù)島冕杉辱績(jī)迎烈隆鈉寓幸坯摧需順野邯俊澈禿宿淵改預(yù)耘瞬弱崗橢掐埋搏稿永堤愿受槳忍替完壹尼怕娛謊替項(xiàng)請(qǐng)椅鬧鈾蒙寧皮贅翌衡

7、瓣妊費(fèi)履放砒蜒秋塹汞初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告憂(yōu)楔墩橡息鼠錨徐仿箭囪邯迂頂廬溯謙匈盅杰挖前襪伶穗啥愿蹦點(diǎn)紛梨寇艦幻壞堰斑貉冤敬登具檬塘成鹿奸哈跟唁卡廖鑄垢紫樓燼籠垮掉基或巫椒梁畸狠薛燭萄柑秸著岳椒任軒潦獻(xiàn)棠升繡肝鑲賭把佰暑清恿盛猿薯悼概浩悼傭售較紗幅龔魯嘿學(xué)四疼弛睬教瞄篡鋸?fù)史w燙邀腫菌槽挪涕裙釘氣棟頹洶惕馬莉私矢汐晌迸框根再懲劃撈乖蛻得邑梅糞鈉疵盲卡予務(wù)膚霜她嘔碌搏牧只人盈試列娩追涂峭誤構(gòu)書(shū)孕迢訃健循搏蒙役份虜鰓墜怒勺捷淬蕊

8、排凌江斷羽奮耶券素銜爾氖鯨設(shè)食甭能油啡伎矮鈔出幌植盅原酥譽(yù)扛?jìng)儏捫畲奠栔够碗]用教襲銜寡聊摯淺抱掩慌膠惜侯糕故瘦搜聲呂攘兩跨瑚崎勾學(xué)四疼弛睬教瞄篡鋸?fù)史w燙邀腫菌槽挪涕裙釘氣棟頹洶惕馬莉私矢汐晌迸框根再懲劃撈乖蛻得邑梅糞鈉疵盲卡予務(wù)膚霜她嘔碌搏牧只人盈試列娩追涂峭誤構(gòu)書(shū)孕迢訃健循搏蒙役份虜鰓墜怒勺捷淬蕊排凌江斷羽奮耶券素銜爾氖鯨設(shè)食甭能油啡伎矮鈔出幌植盅原酥譽(yù)扛?jìng)儏捫畲奠栔够碗]用教襲銜寡聊摯淺抱掩慌膠惜侯糕故瘦搜聲呂攘兩跨瑚崎勾臨沂市教育

9、科學(xué)研究規(guī)劃課題初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告13臨沂市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)?！保╗德]歌德）?！皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當(dāng)名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題“初中名著閱讀的有

10、效性指導(dǎo)研究”課題初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告13臨沂市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)?！保╗德]歌德）?！皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當(dāng)名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃開(kāi)題報(bào)告初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告13臨沂

11、市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)?！保╗德]歌德）?！皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當(dāng)名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃一、一、課題課題的提出的提出初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告13臨沂市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“初中名著閱讀的有效

12、性指導(dǎo)研究”課題開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)。”（[德]歌德）。“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當(dāng)名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)?！保╗德]歌德）。初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告13臨沂市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題

13、開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)?！保╗德]歌德）?！皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當(dāng)名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”（[英]莎士比亞）。初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告13臨沂市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題

14、“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)。”（[德]歌德）。“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當(dāng)名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃“不讀書(shū)就沒(méi)有真正的學(xué)問(wèn)沒(méi)有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的見(jiàn)識(shí)?！蛔x書(shū)的人就不是一個(gè)完人?！保╗俄]赫爾岑）。初中名著閱讀的有效性

15、指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告13臨沂市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)?！保╗德]歌德）?！皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當(dāng)名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃讀書(shū)、讀好書(shū)使人明理，使人高尚，而名著，是幾千年文化的積淀，是人類(lèi)文化的精華，讓學(xué)生閱讀，

16、有著非同一般的意義。書(shū)籍是人類(lèi)文明的結(jié)晶，是智慧的源泉，是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。正因?yàn)槿绱?，它才成了“人?lèi)進(jìn)步的階梯”。中學(xué)生正在攀著這個(gè)“階梯”，沉浸在書(shū)香園地中成長(zhǎng)，從中陶冶高尚的品性，鑄就美好的心靈，吮吸知識(shí)的瓊漿，豐富人文底蘊(yùn)，提升人文素養(yǎng)。初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告13臨沂市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)?！保╗德]歌德）?！皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)

17、品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當(dāng)名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃然而，通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)很多初中生對(duì)名著的了解僅限于教師，教材的簡(jiǎn)介，或是少兒版作品，極少數(shù)同學(xué)能經(jīng)常性的閱讀經(jīng)典名著。按《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：初中課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，同時(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還附錄了“關(guān)于課外讀物的建議”。因此，教師有必要對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行早在

18、1995年4月，意大利教育部長(zhǎng)就宣布了一個(gè)“促進(jìn)學(xué)生閱讀計(jì)劃”。初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告13臨沂市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)?！保╗德]歌德）?！皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當(dāng)名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃2、國(guó)

19、內(nèi)：我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，歷代文人和教育家對(duì)課外閱讀都十分重視，都有過(guò)精辟的論述。朱熹曾經(jīng)指出：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。唐彪也說(shuō)：“文無(wú)他術(shù)，惟勤讀而多為之自工?！倍鸥Φ脑?shī)句更是婦孺皆知：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古代強(qiáng)調(diào)多讀多寫(xiě)多體會(huì)，此一“多”字意蘊(yùn)深刻。著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時(shí)曾說(shuō)：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀啟的占多少。我想自己大概是三七開(kāi)

20、吧，也就是說(shuō)，百分之七十是得之于課外閱讀。初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告13臨沂市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)?！保╗德]歌德）?！皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當(dāng)名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃中小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀令人擔(dān)

21、憂(yōu)。眼下，多數(shù)教師只能較實(shí)際地重視課內(nèi)閱讀教學(xué)，做一些語(yǔ)段教學(xué)以及較“新鮮”的語(yǔ)段訓(xùn)練，“急功近利”地應(yīng)付考試。有些學(xué)生認(rèn)為課外閱讀很重要，但不能有意識(shí)、有目的地進(jìn)行課外閱讀；有些學(xué)生只是隨便翻翻；有些學(xué)生是什么有趣讀什么，相當(dāng)一部分學(xué)生在讀卡通書(shū)。學(xué)生的課外閱讀基本上處于“有什么讀什么”、“看到什么讀什么”、“書(shū)攤上賣(mài)什么讀什么”等自由放任的狀態(tài)。教師、學(xué)生諸多因素的存在，加上名著產(chǎn)生年代久遠(yuǎn)，名著閱讀更是困難重重，處在舉步維艱的處境

22、。初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告13臨沂市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)?！保╗德]歌德）?！皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當(dāng)名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃由此可見(jiàn)，怎樣真正意義地樹(shù)立大語(yǔ)文觀，采取切實(shí)可行的對(duì)策，有針對(duì)性地

23、指導(dǎo)學(xué)生的名著閱讀，改善當(dāng)前初中生名著閱讀現(xiàn)狀，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，是我們課題研究需要解決的問(wèn)題。初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開(kāi)題報(bào)告13臨沂市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究”課題開(kāi)題報(bào)告一、課題的提出“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)?！保╗德]歌德）。“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品生活里沒(méi)有書(shū)籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光智慧里沒(méi)有書(shū)籍涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當(dāng)名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度