七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元綜合測(cè)試版1

1、1單元測(cè)試單元測(cè)試(二)(時(shí)間：100分鐘總分：120分)題號(hào)一二三總分合分人復(fù)分人得分一、積累運(yùn)用(30分)1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(C)(3分)A氣魄(p)摯痛(zh)澎湃(bi)哽住(gěng)B哺育(fǔ)懲罰(chěng)懊惱(o)亙古(gi)C屏障(png)山巔(diān)滋長(zhǎng)(zī)參差(cī)D慘白(chǎn)默契(q)鎬頭(gǎo)胡騎(j)(解析：A項(xiàng)中的“湃”應(yīng)讀pi；B項(xiàng)中的“哺”應(yīng)讀bǔ；D項(xiàng)中的“慘”

2、應(yīng)讀cǎn。)2下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A)(3分)A臆測(cè)絕壁搖籃泛濫B暇疵裝潢穿帶魄勢(shì)C坦蕩景至翹手浩蕩D恫嚇字貼蚱蜢杳然(解析：B項(xiàng)中的“暇疵”應(yīng)為“瑕疵”，“穿帶”應(yīng)為“穿戴”；C項(xiàng)中的“景至”應(yīng)為“景致”，“翹手”應(yīng)為“翹首”；D項(xiàng)中的“字貼”應(yīng)為“字帖”。)3下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)(3分)A黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，她驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。B春晚節(jié)目《扶不扶》令人忍俊不

3、禁，同時(shí)又發(fā)人深省。C看到浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開(kāi)闊。D看云識(shí)天氣必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵频淖兓菗渌访噪x的。(解析：“撲朔迷離”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別。此處宜用“變幻莫測(cè)”。)4下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)(3分)A憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。B他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”C現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里

4、？D土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。(解析：C項(xiàng)是陳述句，應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。)5下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是(C)(3分)A《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向黃河學(xué)習(xí)的決心。B《木蘭詩(shī)》是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，敘述了花木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的傳奇故事。這首詩(shī)塑造了木蘭這一不

5、朽的人物形象，既展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)了她的女兒情懷。C《最后一課》是德國(guó)作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)，小說(shuō)以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，表現(xiàn)法國(guó)淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的戀戀深情。3雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？9解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)策勛(記功)(2)著(穿)(3)帖(通“貼”)(4)安(怎么)1010將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)(1)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。譯文：記最大的功，賞賜

6、很多的財(cái)物。(2)開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。譯文：打開(kāi)我繡樓的門(mén)，坐在我內(nèi)房的床上，脫下我從軍時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我在家時(shí)的衣裳。1111第二段的中心意思是：記敘了木蘭與親人團(tuán)聚時(shí)激動(dòng)與興奮的情景。(2分)1212詩(shī)中是怎樣描述木蘭回到家中的心情的？試簡(jiǎn)略分析。(3分)提示：詩(shī)中通過(guò)“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”等一系列句子表現(xiàn)了木蘭歡樂(lè)高興的心情。1313木蘭的形象是中國(guó)文

7、學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個(gè)形象匯集了中華民族的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(3分)勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、淳樸等優(yōu)秀品質(zhì)。(二)閱讀下文，完成14—18題。(13分)失根的蘭花陳之藩①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)的一個(gè)大學(xué)里看花。汽車(chē)走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園笑得像首詩(shī)，也像幅畫(huà)。依山起伏，古樹(shù)成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥(niǎo)語(yǔ)，沒(méi)有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國(guó)來(lái)的。一片是

8、白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹(shù)叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國(guó)來(lái)的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒(méi)有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來(lái)。我不知為什么，總覺(jué)得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來(lái)。③十幾歲，就在外面漂流，淚從來(lái)也未這樣不知不覺(jué)地流過(guò)。在

9、異鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)與童年完全相異的東西，也見(jiàn)過(guò)完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過(guò)家。到渭水濱，那水，是我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，我只感到新奇，并不感覺(jué)陌生；到咸陽(yáng)城，那城，是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，我只感覺(jué)到它古老，并不感覺(jué)傷感。我曾在秦嶺撿過(guò)與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過(guò)家。我曾驕傲地說(shuō)過(guò)：“我，到處可以為家?！雹苋欢灾撩绹?guó)，情感突然變了；在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是

10、母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開(kāi)那片桑葉；等到離開(kāi)國(guó)土一步，即到處不可以為家了。⑤花搬到美國(guó)未，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來(lái)，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫(huà)，成了我一生中不朽的繪畫(huà)。⑥古人說(shuō)：“人生如萍”——在水