創(chuàng)造性游戲活動(dòng)反思

1、12創(chuàng)造性游戲活動(dòng)反思創(chuàng)造性游戲活動(dòng)反思創(chuàng)造性游戲活動(dòng)反思當(dāng)街頭巷尾還飄著板栗那誘人的余香時(shí)，我們就設(shè)計(jì)一次以綠色生態(tài)為主題的創(chuàng)造性活動(dòng)家鄉(xiāng)的板栗。讓寶寶在優(yōu)美的散文中了解板栗的生長過程；在科學(xué)課上探索板栗的特征及剝法；在快樂的音樂課上能邀請好朋友一起品嘗栗子；在有趣的數(shù)學(xué)課上能和好朋友一起數(shù)板栗，感知4以內(nèi)的序數(shù)；在生動(dòng)的綜合課上能了解板栗的各種吃法……在進(jìn)行科學(xué)課時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，運(yùn)用看—摸—?jiǎng)儭恰獓L等多種感官感知栗子的特征。

2、發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、動(dòng)手操作能力。幼兒對于板栗球很好奇，對它的外觀很感興趣.一看見板栗球，有的寶寶就問：“是什么呀？”基于幼兒的好奇，我就這樣提問:“寶寶你看看這個(gè)東西是什么形狀”小寶貝們高舉小手紛紛搶著回答:“這個(gè)東西是圓圓的。”“想球一樣。”于是我就機(jī)靈一動(dòng)，把板栗球放在地上，和寶寶玩“踢球”的游戲。隨后我接著問：“誰想來摸摸它們，是什么感覺？”孩子們就分成幾個(gè)人一組觀察一個(gè)板栗球，有的寶寶不敢摸還說有刺的會(huì)扎手；有的寶寶用手輕輕地

3、捏起左看看、右看看；膽大的寶寶用手輕輕地點(diǎn)點(diǎn)板栗球上的刺說刺硬硬的。經(jīng)過大家的探索，寶寶對板栗球的外形有了一個(gè)直觀的了解。接下來我設(shè)計(jì)了這樣的提問:“寶寶你想看看里面22是什么東西嗎？”寶寶的興趣又一次被激發(fā)起來，隨著我剝開板栗球，寶寶興奮地說：“里面是栗子，是栗子?！薄斑@個(gè)東西像球一樣，里面又有栗子，你知道它叫什么嗎？”顏睿摸摸小腦袋說：“是不是叫板栗球?。俊薄ㄟ^這樣的“踢球”游戲、觀察板栗球、剝開板栗球的環(huán)節(jié)，有淺入深，層層遞進(jìn)

4、，寶寶對板栗球的及板栗的認(rèn)識影響就比較深刻。在進(jìn)行數(shù)學(xué)課《數(shù)栗子》的活動(dòng)中，以尋找栗子的游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在探索學(xué)習(xí)手口一致數(shù)栗子的過程中，有的幼兒自己獨(dú)立操作，有的幼兒則會(huì)與同伴共同探索，發(fā)展了幼兒初步的合作意識，小組化操作的模式更深化了4以內(nèi)數(shù)的序數(shù)知識。在進(jìn)行綜合活動(dòng)《好吃的板栗》時(shí)，我通過看一看、摸一摸、嘗一嘗的步驟進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官進(jìn)行感知，讓幼兒對栗子的了解由表入里，逐步深入；特別是最后的品嘗分享環(huán)節(jié)