小學美術校本課程《走進版畫》

1、13第14課綜合紙版畫第15課木版畫第16課木版畫前言兒童版畫教育在世界各地早已得到各國兒童美術教育家的重視，很多國家都根據(jù)本國的實際，在中小學及幼兒園開設版畫課。如前蘇聯(lián)、保加利亞、美國、德國、英國、法國、加拿大等國家的兒童版畫教育都很有特點。被譽為“版畫之國”的日本，十分重視兒童版畫教育，把兒童版畫列為小學必修課程，也是素質(zhì)教育的重要手段之一，在內(nèi)容和形式上豐富多彩。動腦、動手，開拓思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，社會收益十分突出。我國八十年代

2、初成立了中國少年兒童版畫學會，各地也相繼成立了名目繁多的兒童版畫活動組織。國家教委在90年開始實施的全日制中小學美術教學大綱中，增設了版畫課。因此，兒童版畫逐步在校園興起，被人們熟悉起來。目前，新《標準》體現(xiàn)的課程改革的本質(zhì)問題是課程的綜合化，綜合實踐課程的設置也是大勢所趨。新《標準》還提出轉變舊的學習方式，由過去的單一、被動和陳舊向多樣化轉變，其中自主探索、合作交流、操作實踐是最主要的學習方式。兒童版畫在創(chuàng)作過程中，除了學生的自主構思