美術(shù)校本課程實(shí)施方案

1、美術(shù)校本課程實(shí)施方案美術(shù)校本課程實(shí)施方案一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想以實(shí)施新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，推動(dòng)課程改革的全面落實(shí)。力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性。注重美術(shù)課程與學(xué)生生活實(shí)踐緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。同時(shí)，能夠豐富學(xué)校的課外活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野，能培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，增加課外知識(shí)，提高繪畫技能

2、，為美術(shù)特長(zhǎng)生發(fā)揮特長(zhǎng)提供條件。為他們的才藝展示提供平臺(tái)，同時(shí)，可以極大的提高學(xué)校美術(shù)教學(xué)的整體水平。二、二、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)意向及可行性分析學(xué)校課程開(kāi)發(fā)意向及可行性分析（一）學(xué)校辦學(xué)思路貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。（二）各方面需求分析學(xué)好美術(shù)，除了勤學(xué)苦練，更需要天賦。善于發(fā)現(xiàn)美術(shù)人才，通過(guò)輔導(dǎo)，發(fā)揮特長(zhǎng)。在學(xué)校，辦黑板報(bào)，手抄報(bào)，舉辦畫展，營(yíng)造濃郁的文化氛圍，離不開(kāi)

3、美術(shù)人才。在社會(huì)，也缺乏美術(shù)人才，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，更離不開(kāi)美術(shù)。（三）課程開(kāi)展資源分析素描是繪畫的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)造型能力的主要途徑，我校從學(xué)通過(guò)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)，能夠豐富學(xué)校的課余文化生活，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，營(yíng)造和諧的文化氛圍，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四、四、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的原則學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的原則1、主體性原則：教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中藥重視教師的主動(dòng)精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校在編制過(guò)程中，重視學(xué)生的參與，根據(jù)

4、學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。2、開(kāi)放性原則：以生為本，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對(duì)校本課程的選擇具有自主權(quán)。教材本身在實(shí)施中，教師要靈活的創(chuàng)造性地使用教材并不斷反思出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)教材隨時(shí)予以補(bǔ)充、調(diào)整。3、發(fā)展性原則。課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。我校利用自身資源，構(gòu)建具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。五、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容五、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容從基本形體入手，由淺到深，循序漸進(jìn)。由單一的石膏體到組合形體。技