校本課程與地方課程實施方案

1、貴陽市世紀園小學貴陽市世紀園小學20092009年地方課程和校本課程實施方案年地方課程和校本課程實施方案為了切實推進課程改革，貫徹落實《貴州省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》和《貴州省教育廳關于印發(fā)貴州省義務教育地方課程和學校課程實施綱要的通知》文件精神，結(jié)合我校實際，建立校本課程和地方課程相結(jié)合的課程體系，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下：一、課程目標：1、充分利用當?shù)卣n程資源，加強課程與地方經(jīng)濟、社會、學生生活的聯(lián)系。2、拓展學生

2、的知識領域，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的審美情趣。3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強對地方和社會發(fā)展的責任感、使命感。4、促進教師隊伍建設，增強教師的課程意識。5、提高課程開發(fā)與實施的能力，打造系統(tǒng)的校園文化，進而形成學校辦學特色。二、組織保障：1、成立基礎教育課程改革工作領導小組，全面負責對高中新課程實驗作出正確決策和部署，在經(jīng)費投入、政策支持、辦學條件、制度建設、師資培訓、輿論宣傳等方面提供保障，對實驗

3、過程予以指導和調(diào)控。2、成立校本課程領導小組，全面負責開發(fā)與實施具有地域特色、適應學校特點的地方課程和校本課程，促進學校辦學特色。3、成立課程指導委員會，負責對各年級的課程計劃形成建議并組織反饋；優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，開發(fā)建設新型課程資源。4、學校有完善的教研組、備課組制度，定期交流研討，全面落實學校各級教學任務。三、課程設置?校本課程：（一）開發(fā)原則：1、實效性原則。嚴格執(zhí)行國家的課程政策，遵循課程開發(fā)的規(guī)律。2、互補性原則。要充分體現(xiàn)出

4、對國家課程的補充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，使國家課程和校本課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。3、針對性原則。校本課程的開發(fā)要從我校的實際和學生的需要出發(fā)，強調(diào)有利于形成學校的特色，發(fā)展學生的個性特長和需要。（二）開發(fā)目標：1、與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。2、通過校本課程的開發(fā)，凸現(xiàn)學校辦學特色。3、培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。4、全面實施素質(zhì)教育、倡導學生主動參與、交流、合作、探究等多種學習活動，改

5、進學習方式，拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生真正成為學習的主人。5、培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進學生身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會環(huán)境。（三）開發(fā)的內(nèi)容類別：貴陽市世紀園小學貴陽市世紀園小學20102010年地方課程和校本課程實施方案年地方課程和校本課程實施方案為了切實推進普通高中課程改革，貫徹落實《小學課程方案（實驗）》和《貴州省新課程實驗第一階段工作方案》文件精

6、神，結(jié)合我校實際，建立校本課程和地方課程相結(jié)合的高中課程體系，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下：一、課程目標1、充分利用當?shù)卣n程資源，加強課程與地方經(jīng)濟、社會、學生生活的聯(lián)系。2、拓展學生的知識領域，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的審美情趣。3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強對地方和社會發(fā)展的責任感、使命感。4、促進教師隊伍建設，增強教師的課程意識。5、提高課程開發(fā)與實施的能力，打造系統(tǒng)的校園文化，進而形成學校辦學特

7、色。二、組織保障1、成立基礎教育課程改革工作領導小組，全面負責對高中新課程實驗作出正確決策和部署，在經(jīng)費投入、政策支持、辦學條件、制度建設、師資培訓、輿論宣傳等方面提供保障，對實驗過程予以指導和調(diào)控。2、成立校本課程領導小組，全面負責開發(fā)與實施具有地域特色、適應學校特點的地方課程和校本課程，促進學校辦學特色。3、成立課程指導委員會，負責對各學年、各年級的課程計劃形成建議并組織反饋；協(xié)助作好學生選課的指導工作；優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，開發(fā)建設新