德育校本課程實施方案

1、2016201720162017學(xué)年背崩鄉(xiāng)中心小學(xué)第一學(xué)期學(xué)年背崩鄉(xiāng)中心小學(xué)第一學(xué)期德育校本課程實施方案德育校本課程實施方案一、指導(dǎo)思想：堅持實事求是的思想，從學(xué)校、學(xué)生的實際出發(fā)，遵循中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分層次確定德育工作的目標和內(nèi)容。在保證對學(xué)生進行基本思想政治觀點、基本道德、基礎(chǔ)文明行為教育、培養(yǎng)良好的思想品德和個性心理品質(zhì)基礎(chǔ)上，努力構(gòu)建具有背崩鄉(xiāng)小學(xué)特色的德育校本課程，力求在德育校本課程認識上有所突破，在德育工作實踐上有所創(chuàng)新

2、，在德育工作實效上有所提高，全面推進學(xué)校德育工作的序列化、系列化、專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。2、德育校本課程總體目標1、學(xué)校德育校本課程實施目標：德育教育序列化、系列化、專業(yè)化、科學(xué)化、最優(yōu)化。1）德育體系序列化：探索建立義務(wù)教育階段德育工作的序列化體系。2）德育工作系列化：力求把學(xué)校德育工作具體分解到學(xué)段、年級，具體到學(xué)期與月，根據(jù)主題安排活動，形成系列，使學(xué)生在具體的活動中受到教育。3）德育隊伍專業(yè)化：在探索實踐中增強教師把握

3、德育契機的敏銳性，為教師開展班級德育工作積累經(jīng)驗，提升班級組教師的合作分工意識。4）德育評價科學(xué)化：建立和完善德育工作的“雙線”評價機制，即學(xué)生綜合素質(zhì)評價與教師德育工作評價，把教師德育工作評價結(jié)果納入教師工作考核。5）德育效果最優(yōu)化：使學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，牢固樹立“知榮明恥”社會主義榮辱觀，有效控制學(xué)生的違紀違法行為。2、德育校本課程育人目標：學(xué)會做人，學(xué)會求知、學(xué)會做事，學(xué)會審美、學(xué)會生活。將學(xué)生培養(yǎng)成具備以下

4、素質(zhì)的青少年：5、德育校本課程內(nèi)容：1、雙困生轉(zhuǎn)化2、特色德育：1）、行為養(yǎng)成教育2）、道德品質(zhì)教育3）、心理健康教育4）勵志教育3、學(xué)生干部培養(yǎng)4、安全法制教育5、社會實踐教育等6、德育校本課程實施要求：1、年級策劃、監(jiān)督：各年級德育校本課程的總體負責(zé)人是班級組教育教學(xué)委員，主要負責(zé)課程的學(xué)期總體策劃、課程的分工及課程資料的整理存檔。2、具體負責(zé)人：德育校本課程要求班級組老師全員參與，每周的課程由班級組分工后安排具體上課老師負責(zé)。3、