小學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)實施方案

1、1通城各小學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)實施方案通城各小學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)實施方案一、課程名稱：書香滿校園、經(jīng)典伴童年二、課程類型：校本選修課程三、課程設(shè)置指導(dǎo)思想：（一）認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校及社區(qū)教育資源的功能，促進學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。（二）校本課程通常是由校長、教師、學(xué)生及家長代表來決策，采用實踐—評估—開發(fā)的課程開

2、發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，以滿足各種社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生之間客觀存在的差異性，因而具有一定的適應(yīng)性和參與性。（三）校本課程的開發(fā)旨在通過對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)地評估、以學(xué)校為基地，并與外部力量合作，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開發(fā)出對學(xué)生、家長、學(xué)校乃至社區(qū)都都有積極促進作用的課程，校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強調(diào)交流與合作，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來

3、人才。（四）切實貫徹中央關(guān)于“弘揚中華文化，培育民族精神”的精神，是加強“未成年人思想道德建設(shè)”重要手段，是傳承中華文明的傳統(tǒng)要求，是構(gòu)建和諧社會的客觀要求。同時他也是學(xué)校教育的重要補充，是全面實行素質(zhì)教育、提高我國文科教學(xué)水平的重要組成部分。四、課程理論價值和實踐意義：（一）在兒童記憶力發(fā)展迅速的階段，通過背誦古典文化經(jīng)典，開發(fā)起記憶潛能、陶冶其性情、健全其人格，培養(yǎng)聰明健康，知書明理，有著較高人文素養(yǎng)的下一代。（二）弘揚中華民族文化

4、，增進下一代對中國悠久歷史、文化等各方面的認識和了解，培養(yǎng)其強烈的民族自豪感。（三）發(fā)揚誠信、仁愛、正直寬容的中華民族精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)31.課前由指導(dǎo)教師到各班教室接領(lǐng)學(xué)生，叮囑學(xué)生帶好所用資料。然后排隊到指定地點就座。點名后，備注缺勤學(xué)生。2.具體活動過程：①在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學(xué)經(jīng)典的誦讀。②讀法，引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組

5、讀、個別讀、接龍讀、輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。③班級開辟“每周一詩”“每周一文”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學(xué)生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。開展“每周一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。做到學(xué)生全員參與，培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。④學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，時進行誦讀，便于記憶。⑤

6、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會和感受，評選優(yōu)秀誦讀日記。⑥發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔(dān)，使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。3.課間上廁所，飲水都由小組長帶領(lǐng)，以班級為單位輪流進行，指導(dǎo)教師教師監(jiān)督，做到慢步輕聲。4.活動結(jié)束后，有指導(dǎo)教師監(jiān)督，由小組長帶隊回到各班教室。5.具體安排第一階段：宣傳發(fā)動、