初中語文“經(jīng)典誦讀與海量閱讀”校本課程實(shí)施方案

1、11初中語文“經(jīng)典誦讀與海量閱讀”校本課程實(shí)施方案初中語文“經(jīng)典誦讀與海量閱讀”校本課程實(shí)施方案經(jīng)典誦讀與海量閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是提高中學(xué)生文化素質(zhì)、打造書香校園和繼承傳統(tǒng)文化的內(nèi)在要求。開展“經(jīng)典誦讀與海量閱讀”活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑?？梢栽谇嗌倌昙冋娴男撵`中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，逐漸培養(yǎng)青少年高尚的人格品德，開啟青少年的創(chuàng)新思維，從而奠定青少年一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)

2、秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，讓他們更文雅，更具文化氣質(zhì)和秉性。一、課程目標(biāo)一、課程目標(biāo)（一）課程總目標(biāo)開展經(jīng)典誦讀與海量閱讀，讓中學(xué)生在記憶的黃金時(shí)期就誦讀這些經(jīng)典，海量閱讀名著佳作，對(duì)孩子養(yǎng)成人格、陶冶情操、養(yǎng)育民族精神，都有著任何其他手段所無法代替的作用。開展經(jīng)典誦讀與海量閱讀活動(dòng)，以此促進(jìn)中學(xué)生的記憶力的提升。人的智力水平主要取決于記憶力水平，而記憶力是可以通過充分的開發(fā)和鍛煉而不斷提升的。當(dāng)大量的語言文字的精華，通過反反復(fù)復(fù)的誦讀而深

3、深的印進(jìn)大腦，其智力的發(fā)展就有了一個(gè)廣闊的知識(shí)平臺(tái)。開展經(jīng)典誦讀與海量閱讀，促進(jìn)中學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高。提高中學(xué)生的語文素養(yǎng)，除了進(jìn)一步深化語文課程改革，提高課堂教學(xué)效率之外，最重要也是最有效的手段就是擴(kuò)展中學(xué)生的閱讀量。只有中學(xué)生廣讀博覽，有了豐富的海量的語言儲(chǔ)備，語文素養(yǎng)的提高才有寬厚的基礎(chǔ)。背誦經(jīng)典詩文不少于80篇（段）。課外閱讀總量不少于260萬字。（二）學(xué)段目標(biāo)七年級(jí)1.培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.養(yǎng)成正

4、確的閱讀習(xí)慣，有一定速度，閱讀每分鐘不少于500字，能熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方式。3.學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物。4.在誦讀過程中，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。33（2）周末時(shí)光，每月利用周末讀一本好書。（四）具體措施1高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，通過多種途徑提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。優(yōu)化讀書環(huán)境，營造讀書氛圍。學(xué)校利用

5、可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、手抄報(bào)、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁等進(jìn)行環(huán)境渲染，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果。3.定期舉行誦讀競賽。通過活動(dòng)，來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情。使誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量。4.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，爭取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀實(shí)踐的環(huán)境；家校聯(lián)合，學(xué)校向家長發(fā)放《告家長書》，并作“中華經(jīng)典誦讀與海量閱讀方案”的專題報(bào)告，讓家長感受到誦讀

6、中華經(jīng)典古詩文對(duì)學(xué)生成長的意義，以便周末督促孩子讀書。5.組建成語文骨干教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)課外閱讀課指導(dǎo)策略的研究。主要研究點(diǎn)如下：⑴課外閱讀的讀前指導(dǎo)——激活閱讀興趣⑵課外閱讀的讀中指導(dǎo)——提升閱讀方法A.常見的閱讀方式的指導(dǎo)。如引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會(huì)讀封面、封底、內(nèi)容提要、目錄等整體把握一本書的策略；如何閱讀繪本、小說、散文、科普作品等不同文體的閱讀策略。B.通過跳躍性閱讀、瀏覽等閱讀方式提高閱讀速度的方法。C.不同作品比較性閱讀的方法。D.閱