經(jīng)典誦讀實(shí)施方案---校本課程

1、專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方《經(jīng)典誦讀》校本課程實(shí)施綱要《經(jīng)典誦讀》校本課程實(shí)施綱要我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣前賢留給子孫后代的一份珍貴財(cái)富。其中，經(jīng)過千百年錘煉與洗禮的蒙學(xué)教材，語言相襲，血脈相承，以其顯著的教育功效與廣泛持久的影響力，成為蒙養(yǎng)教育的經(jīng)典教材。如《三字經(jīng)》已有七百多年歷史，包括了中國傳統(tǒng)的教育、

2、歷史、天文、地理、倫理、道德以及一些民間傳說等內(nèi)容，三字一句的韻文極易成誦，言簡(jiǎn)意賅，廣泛生動(dòng)。誦讀《三字經(jīng)》，不僅可以學(xué)習(xí)語言文字，而且能夠“知天下事，通圣人禮”，堪稱“蒙學(xué)之冠”。1990年新加坡出版的英文新譯本《三字經(jīng)》，被聯(lián)合國教科文組織選入“兒童道德叢書”，向全世界推廣。這類蒙學(xué)教材以精煉優(yōu)美的語言為載體，文以載道，滲透著本民族的核心價(jià)值觀念，在當(dāng)今電子媒體發(fā)達(dá)、垃圾文化泛濫、傳統(tǒng)道德滑坡的社會(huì)環(huán)境中，對(duì)于學(xué)生教育顯得更為珍貴

3、而必要。在中小學(xué)階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的蒙學(xué)教材，開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生的道德教育、弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在“大量閱讀”語文教改實(shí)驗(yàn)的架構(gòu)下，為補(bǔ)充當(dāng)前學(xué)生語文教材和近現(xiàn)代白話讀物之不足，系統(tǒng)地組織開展我國傳統(tǒng)文化“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。為保證該活動(dòng)的有序性、有效性和系統(tǒng)化，特制定本實(shí)施方案。專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方專業(yè)最好文檔，

4、專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方2.將學(xué)生長(zhǎng)期置于誦讀經(jīng)典的氛圍之中，使之受到傳統(tǒng)道德和價(jià)值觀的熏陶，提升學(xué)生的道德品質(zhì)水平和道德實(shí)踐能力，達(dá)到人格教化的目的，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。情感目標(biāo)情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生誦讀古文經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于讀書、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣與能力，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中，正確處理學(xué)習(xí)與批判、繼承與發(fā)展的關(guān)系。三、三、1、任課老師；程銀亮、李美霞、李新桃、任課老師；程銀亮、李美霞、李新桃2課

5、時(shí)安排；每日一讀課時(shí)安排；每日一讀。課前進(jìn)行經(jīng)典誦讀?；?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。每周每周1課。各年級(jí)每周安排1節(jié)課的時(shí)間，以班級(jí)為單位，進(jìn)行集體誦讀。下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達(dá)到熟讀成誦的水平。四、教學(xué)方法選擇四、教學(xué)方法選擇不求甚解不求甚解。經(jīng)典誦讀重在“讀”，讀的正確、流利，直至成誦，可視為完成教學(xué)任務(wù)。教師不宜作過多地講解，對(duì)興趣濃厚的學(xué)生可以進(jìn)行必要的引導(dǎo)