中學校本課程實施方案

1、校本課程實施方案校本課程實施方案一、指導思想一、指導思想認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學校課程結構，把“以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念轉變教育思想更新教育理念根據(jù)當?shù)厣鐣?、經濟發(fā)展的具體情況，結合本校的優(yōu)勢、學生的興趣和需要，精心組織扎實有效地開展新課程改革實驗，促使學生全面發(fā)展。二、實施目標二、實施目標以課改為載體，在校本課程開發(fā)中

2、，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質教育，樹立學生自主學習的信心；培養(yǎng)學生自主學習的習慣，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；磨練學生的意志，使學生形成知難而進的品格，消除畏難心理；從學生的興趣出發(fā)，尊重每個學生的個性發(fā)展，因勢利導，促使學生形成健全的人格，讓師生與課改同成長。三、校本課程組織機構三、校本課程組織機構1、課程開發(fā)領導小組（負責課程的初步審議）組長：（校長）副組長：

3、（教導主任）（政教主任）組員：班主任、學科組長2、課程開發(fā)研究小組（負責課程的具體開發(fā)）組長：（教導主任）（政教主任）副組長：學科組長組員：班主任、物理、化學、地理、綜合實踐課程音樂、美術、體育、語文、數(shù)學、英語等學科等相關教師3、課程實施督察小組（負責課程實施的督察）5、重教師和學生的參與過程，給教師和學生一個客觀評價，以激勵性評價為主。6、在開展課程研究的過程中請有關專家和上級領導及時指導、幫助，以使課題研究獲得成功。六、課程評價六

4、、課程評價（一）對課程的評價每學期結束時，學校要召開任課教師會議，聽取任課教師對課程建設的意見，及時修正不足，完善方案；同時，要對實施的年級進行問卷調查或召開座談會，關注學生喜好的程度，也聽取學生乃至家長、社會人士的建議和意見。（二）對學生的評價在該課程中，對學生的評價主要是過程性評價。一是建立成長檔案袋，讓學生自己收集學習過程中反映自己成長的資料，如學習時收集到的故事、照片，辦的剪貼報，寫的采訪日記、調查報告，家長、教師、社會人士的評

5、價等。二是教師根據(jù)教學內容設計相應的評價表，隨時進行評價。最后在一學期結束時，進行終結性的評價，評價的形式根據(jù)教學內容的不同，體現(xiàn)多樣性。（三）對教師的評價一是教師自我反思性評價：每一個主題內容的教學完成后，認真進行反思總結二是教學督察評價：學校重點檢查備課、教師收集的資料及課堂教學?？傊?，校本課程開發(fā)的過程就是我們不斷學習、發(fā)展、成長的過程。我們愿繼續(xù)努力，積極投身于課程改革的洪流中，去開拓、去創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫出全面推進素質教育