數(shù)學三年級上冊《用乘法估算解決問題》教學設(shè)計

1、用乘法估算解決問題教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：人教版三年級上冊第70頁例7教學目標：教學目標：1使學生經(jīng)歷實際生活中運用估算的過程，理解掌握乘法的估算方法，并且養(yǎng)成估算的習慣。2進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，理解估算的價值，發(fā)展學生估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感。3在解決具體問題的過程中，能根據(jù)具體情境合理應用估算策略，形成具體問題采用具體方法分析的辯證觀點。教學重點教學重點：掌握用估算解決問題的基本策略。教學難點教學難點：根據(jù)具體情境合理應用

2、估算策略。教學過程：教學過程：一、談話導入，揭示課題一、談話導入，揭示課題1猜年齡，估身高猜年齡，估身高T：你認為老師的身高可能在哪個范圍內(nèi)？20＝40＝2揭示課題：揭示課題：《用乘法估算解決問題》二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知出示主題圖三（三（1）班有）班有29人參人參觀，帶250元買門買門票夠嗎夠嗎？1自主探究，尋找策略自主探究，尋找策略（1）你知道了什么？那如果三年級92人都來了，帶700元還夠嗎？請你按這三個步驟，

3、靜靜地思考、解答。5展示方法，及時評價展示方法，及時評價誰愿意來分享下你的想法？（并板書928≈720（元））你是怎么想的？（把92看成90，908=720，估小了都大于700，那92人肯定大于700元）你明白他的意思嗎？誰來說一說？6加強對比，歸納估算策略加強對比，歸納估算策略請你對比這兩道題，他們的解決方法有什么相同點和不同點？三、鞏固練習，提升認識三、鞏固練習，提升認識1買了5箱飲料，每箱58元，你認為媽媽應該帶多少錢合適？你要選

4、擇什么方法？媽媽要付多少錢呢？A、估小、估小B、準確計算、準確計算C、估大、估大2從學校到景點共120千米，每小時行46千米，3小時能到嗎？（你是怎么想的？）3每人打8次，并且得分在以下范圍內(nèi)的可得到相應的獎品小明8次分別打中了63、58、59、62、60、57、62、58，你說他能得到獎品嗎？什么獎品？同學們，經(jīng)過我們大家的努力，小明一定能得到什么獎品？一定拿不到什么獎品？那第400分蛋神500分魔幻悠悠球600分智能操控直升機創(chuàng)意打