新課標(biāo)人教版小學(xué)語文五年級下冊單元備課要主講稿全冊

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語文五年級下冊單元備課要主講稿新課標(biāo)人教版小學(xué)語文五年級下冊單元備課要主講稿全冊全冊五年級下冊第年級下冊第一單元單元主備人：主備人：參與人：參與人：五年級全體語文老師五年級全體語文老師單元內(nèi)容分析本組教材圍繞著“走進(jìn)西部”這一專題進(jìn)行編寫的。這一組教材共選編了4篇課文，其中兩篇精讀課文、兩篇略讀課文，分別從不同的角度、不同的側(cè)面反映了西部的神奇，西部的開發(fā)與建設(shè)，西部的昨天和今天。比如老舍的《草原》就描繪了內(nèi)蒙古的草原的

2、美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情。《絲綢之路》再現(xiàn)了兩千多年前中國與安息古國交流的那一幕，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來、溝通中西方文化的友誼之路?！栋讞睢穭t通過在通往新疆的火車上，父與子兩代人的交談，借白楊，謳歌了一代又一代獻(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們。《把鐵路修到拉薩去》記敘了在艱苦的條件下，西部建設(shè)者們攻克難關(guān)創(chuàng)造奇跡的經(jīng)過。為了更好的使學(xué)生《走進(jìn)西部》，課后安排了閱讀連接，此外教材還安排了詞語盤點(diǎn)

3、、口語交際與習(xí)作的訓(xùn)練項(xiàng)目，再回顧與拓展中設(shè)置了交流平臺、日積月累和趣味語文，為同學(xué)們的知識拓展搭制了平臺。學(xué)習(xí)整組教材，學(xué)生既要把具體的景、人、事和作者所要表達(dá)的思想感情結(jié)合起來，還要借助一些課外資料認(rèn)識西部，了解西部，加深對西部的自然風(fēng)光及建設(shè)者熱愛之情。所以在整組的教材學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要多方位、多渠道的了解西部，還要聯(lián)系上下文，把握課文內(nèi)容，體會文章句式及語言的優(yōu)美，提高理解語言及寫作的能力。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集

4、有關(guān)西部的資料，了解西部，培養(yǎng)學(xué)生熱愛西部的思想感情；2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，提高理解語言的能力，積累語言增強(qiáng)語感；3、引導(dǎo)學(xué)生了解文章的一些寫作方法，并試著將這些方法運(yùn)用到自己的寫作中去。4、以在整組的教材學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅要多方位、多渠道的了解西部，還要聯(lián)系上下文，把握課文內(nèi)容，體會文章句式及語言的優(yōu)美，提高理解語言及寫作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過文章的主要內(nèi)容，讓學(xué)生

5、了解西部，走進(jìn)西部，去親近西部。高邑七小學(xué)語文“單元預(yù)案問題高邑七小學(xué)語文“單元預(yù)案問題教研”主講稿教研”主講稿五年級下冊年級下冊二單元單元主備人：主備人：龐君秋劉麗龐君秋劉麗參與人：參與人：五年級全體語文老師五年級全體語文老師單元內(nèi)容分析本組教材都是以童年為主題編排的教學(xué)內(nèi)容，第5課《古詩詞三首》向我們了古代兒童的生活畫面，《牧童》描寫的是牧童的安然與恬淡、閑散與愜意的生活；《舟過安仁》描寫的是漁童天真、活潑的情景；《清平樂。村居》則

6、寫的是農(nóng)村孩子童年的無憂無慮。第6課《冬陽。平樂。村居》和第7課《祖父的園子》分別寫了駱駝隊(duì)和祖父的園子給童年帶來的快樂。第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》寫的是童年時有趣的發(fā)現(xiàn)。《兒童詩兩首》則寫了當(dāng)代兒童的豐富想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂趣?？傊恳黄n文向我們展示的都是純真的美麗的故事，這些都是令人留戀和難忘的。教學(xué)目標(biāo)1、熟悉本單元的生字、生詞。2、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦指定的課文。3、通過學(xué)習(xí)，體會體會作者對童年的眷戀，

7、感受童年生活的美好。4、領(lǐng)悟課文中的一些表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)1、熟悉課文內(nèi)容，理解生字、詞義。2、感受童年時光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。3、豐富語言積累。4、交流和描繪自己的童年生活。5、通過本組專題“口語交際.習(xí)作”和“回顧.展示”等欄目引導(dǎo)學(xué)生交流如何體會者的思想感情。把理解、體會、積累、運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到教學(xué)的最完美。突破重難點(diǎn)1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著

8、重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能