山西高職高專：供用電技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

1、1山西電力職業(yè)技術(shù)學院供用電技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案供用電技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案根據(jù)《教育部財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，我們與太原供電分公司等單位進行了溝通與合作，特制訂本專業(yè)建設(shè)方案，通過兩年重點建設(shè)，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，全面提升高等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才。一、

2、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)㈠專業(yè)發(fā)專業(yè)發(fā)展背景背景電力是我省的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)之一，“十二五”期間，山西電網(wǎng)發(fā)展將邁入騰飛期，培養(yǎng)高端技能人才是加快實施山西“優(yōu)化生產(chǎn)力布局，構(gòu)建轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展”的戰(zhàn)略基礎(chǔ)；電力設(shè)備和技術(shù)的不斷更新對電力從業(yè)人員的能力和素質(zhì)提出了更高要求。因此，本專業(yè)具有強大的行業(yè)背景和良好的發(fā)展前景，專業(yè)崗位定位明確，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力強。（二）（二）專業(yè)現(xiàn)專業(yè)現(xiàn)有基有基礎(chǔ)本專業(yè)辦學歷史悠久，至今已有50多年的創(chuàng)辦歷史，已培

3、養(yǎng)了2000多名畢業(yè)生，多數(shù)已成為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干，深受用人單位的歡迎。⒈“雙師結(jié)師結(jié)構(gòu)”的教學的教學團隊團隊初步形成初步形成校內(nèi)專任教師10人、兼課教師3人、校外兼職教師5人。其中省電力技術(shù)院專家1人、副教授2人、高工2人，碩士研究生3人、雙師素質(zhì)教師4人。3量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學團隊，整體提升專業(yè)發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，為國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供充足的優(yōu)秀高端技能型專門人才，打造有國際視野的中國電

4、力行業(yè)特色的品牌專業(yè)。（二）（二）專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，面向電力生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，牢固掌握供用電技術(shù)崗位的理論知識和職業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，適應(yīng)供電企業(yè)的用電檢查、抄核收、裝表接電等工作崗位需求的優(yōu)秀高端技能型人才。（三）教學（三）教學質(zhì)量目量目標及其及其監(jiān)測監(jiān)測指標1.建設(shè)“專業(yè)共建、人才共育、成果共享”的校企合作機制。2深化“雙主體”的“四體系一

5、接軌”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式基于工作過程，重構(gòu)能力本位課程體系。建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度。3.引入行業(yè)技術(shù)標準開發(fā)課程體系，與企業(yè)專家共同開發(fā)建設(shè)5門優(yōu)質(zhì)核心課程和專業(yè)教學資源庫，編寫5門教材，推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的學做一體教學模式。4.聘請1名、培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)4名骨干教師；聘請10名企業(yè)兼職教師。每年為企業(yè)職工培訓2000人次、技能鑒定200人次；參與企業(yè)技術(shù)改造或咨詢3項。5.新建“智能用電小區(qū)”實訓室；建4個與企業(yè)