高職高專評估(顧、范)

1、1職業(yè)教育改革和辦學(xué)實踐實踐探索職業(yè)教育改革和辦學(xué)實踐實踐探索通過評估打造高職高專教育質(zhì)量精品工程通過評估打造高職高專教育質(zhì)量精品工程上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院顧濱摘要：摘要：教育評估工作在高職高專教育質(zhì)量工程建設(shè)中起到了舉足輕重的作用本文分點論述了上海市高職高專領(lǐng)域的七項評估項目，反映了上海通過評估打造高職高專教育質(zhì)量精品工程的決心和成效。Abstrust:TheeducationalevaluationwkinqualityGaoZh

2、uaneducatedinthequalityengineeringconstructiontoplaythepivotalrole.ThisarticleelabatedtheShanghaiqualityhighspecialdomainsevenappraisalprojectprecessionofequinoxes.HadreflectedShanghaieducatesthequalityhighqualitygoodspr

3、ojectthroughappraisalmakingqualityGaoZhuanthedeterminationtheresult.關(guān)鍵詞：高職高專；評估；教育質(zhì)量關(guān)鍵詞：高職高專；評估；教育質(zhì)量2009年，我國獨立設(shè)置的有招生資格的高職院校有1184所，占全國高校的60％；高職在校生781萬，占全國高校在校生的53.4%。上海市各類高職院校有70多所，其中獨立設(shè)置的高職院校有30所。從舉辦者角度來看，由市、區(qū)政府主辦的學(xué)院有6所，

4、由行業(yè)主辦的學(xué)院有5所，由企業(yè)主辦的學(xué)院有11所，由其他機構(gòu)主辦的學(xué)院有8所。從院校性質(zhì)角度來看，民辦高職院校有14所，公辦高職院校有16所。2009年上海高職高專的在校生數(shù)達18萬人，年招生數(shù)超過6萬人。上海高職高專院校近幾年規(guī)模得到了進一步發(fā)展，已基本適應(yīng)了市場經(jīng)濟的發(fā)展需求，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生在人才市場上占據(jù)著十分重要的地位。根據(jù)對用人單位的調(diào)查反饋證明，目前上海高職高專院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生具有吃苦耐勞的精神，具有穩(wěn)定的工作態(tài)度，具

5、有穩(wěn)固的專業(yè)技術(shù)水平，具有較強的崗位適應(yīng)能力，具有善于接受新技術(shù)的進步思想。從這些特點可以看出，上海高職高專的教育質(zhì)量已經(jīng)達到了一定的水準。在上海高職高專教育質(zhì)量大發(fā)展、大提高、出精品的過程中，我們高職高專教育評估的工作方針——“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”對于打造精品質(zhì)量工程起到了十分重要的作用。上海高職高專打造質(zhì)量精品課程的措施主要有以下七項：一、評出優(yōu)秀科研項目，造就青年中堅力量。一、評出優(yōu)秀科研項目，造就青

6、年中堅力量。“晨光計劃”是上海市教育發(fā)展基金會于2007年倡議實行的一項“青年科研骨干培養(yǎng)計劃”。設(shè)立優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)基金，目的是為了推進高校青年教師隊伍建設(shè)，促進優(yōu)秀青年人才的成長與發(fā)展，為一批有能力、有想法、有激情的青年教師提出的科研項目創(chuàng)造條件。我們通過項目評估的方法，通過實踐調(diào)查、層層會審、科學(xué)論證，最終遴選出一批技術(shù)含量高、市場需求大、產(chǎn)業(yè)易轉(zhuǎn)換、教學(xué)針對性強的項目，通過“晨光計劃”給予一定的資金資助，其中社會科學(xué)研究項目每項

7、資助人民幣2萬元，自然科學(xué)研究項目每項資助人民幣63設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，得到了各級組織部門的高度重視。評選出的成果必須具備一定的影響力，要在教育教學(xué)改革方面取得新的突破，還應(yīng)該有利于這些成果的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)當(dāng)中予以應(yīng)用與推廣，在人才培養(yǎng)中產(chǎn)生巨大的效益。經(jīng)過學(xué)校內(nèi)部廣泛的初選，上報給我們的項目有上百項之多，我們聘請專家組成一個有多方面參與的評選組織，經(jīng)過調(diào)查、測評、研討，最終評選出能夠反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學(xué)

8、水平和教育質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標、產(chǎn)生明顯效果的優(yōu)秀教育教學(xué)成果。最近一輪的高職高專優(yōu)秀教學(xué)成果評選是2009年，經(jīng)過大量的評估工作，科學(xué)地評出一等獎成果7個、二等獎成果10個、三等獎成果8個。這些獲獎的教學(xué)成果，是廣大教職員工在教學(xué)第一線上積極探索、銳意改革的水平展示，真正體現(xiàn)了上海高職高專教育教學(xué)的優(yōu)秀成果。五、評出精品課程，培養(yǎng)教學(xué)典范。五、評出精品課程，培養(yǎng)教學(xué)典范。教學(xué)是人才培養(yǎng)的中心，課程則是教學(xué)質(zhì)量的生命線。通過精品課程的評選

9、，推動教學(xué)工作質(zhì)量的提高，使人才培養(yǎng)走向精品之路。我們在上海高職高專精品課程的評估中，充分考慮了以下幾項要素：第一，是否以培養(yǎng)滿足國家和地方發(fā)展需要的專業(yè)人才為目標；第二，是否以提高學(xué)生在就業(yè)市場的競爭能力為重點；第三，是否整合各類教學(xué)改革成果，加大信息技術(shù)的使用力度；第四，是否加強科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，促進科研與教學(xué)的相互轉(zhuǎn)化；第五，是否參與教育改革，并在改革中取得重要成果。2009年，上海共評出了19門高職高專的課程，這些精品課程，

10、基本涵蓋了人才市場的熱門需求，為高職高專人才市場化培養(yǎng)提供了教學(xué)典范。六、評審優(yōu)秀教材，打造精品課堂。六、評審優(yōu)秀教材，打造精品課堂。要培養(yǎng)出市場化需求高、專業(yè)技術(shù)能力強的高職高專人才，就需要充分了解社會建設(shè)的熱點與經(jīng)濟發(fā)展的方向，并及時掌握產(chǎn)業(yè)與技術(shù)領(lǐng)域的最新研究成果。高職高專教材的編寫，是教學(xué)質(zhì)量的基石和保證，不但要體現(xiàn)理論水平，還要體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，更要體現(xiàn)技術(shù)進步。所以，我們在高職高專教材的評審過程中，給予了高度重視花費了巨大力量。

11、第一，為了讓教材緊跟時代的發(fā)展，又考慮到教材使用的延續(xù)性，我們把優(yōu)秀教材評選的周期確定為四年一輪，通過評選推出最新的最優(yōu)秀的教材，淘汰最差的最落后的教材；第二，為了讓教師及時更新知識面與教學(xué)手法，我們積極鼓勵廣大教師參與教材編寫，通過教材編寫來促進提高師資隊伍的整體水平；第三，為了評出真正能夠代表當(dāng)前技術(shù)水平的教材，我們不但聘請教育教學(xué)專家參與評審，還聘請專業(yè)技術(shù)專家參與評估，讓優(yōu)秀教材能夠適應(yīng)人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)；第四，為了讓優(yōu)秀教材得

12、到及時利用，我們鼓勵優(yōu)先出版優(yōu)秀教材、優(yōu)先使用優(yōu)秀教材，還對教材的使用過程進行跟蹤測評，真正發(fā)揮了優(yōu)秀教材的示范和輻射作用，發(fā)揮了優(yōu)秀教材在促進教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量水平中的重要作用。優(yōu)秀教材評審四年一輪，最近一輪是2007年，共評出優(yōu)秀教材14門。結(jié)束語結(jié)束語:教育評估工作在上海高職高專教育質(zhì)量工程建設(shè)中起到了重要的作用，但不可否認，高職高專教育評估目前還存在著市場化程度不夠、創(chuàng)新意識淡薄等不足與瓶頸，我們將在今后的工作中不斷吸取