小學數學四年級下冊《小數的讀法和寫法》ppt課件(4)

1、《義務教育教科書 數學》（人教版）四年級下冊第34頁到35頁,小數的讀法和寫法,授課教師：秦玲玲,一、說教材,說 課 過 程：,二、說教學重難點,三、說教學方法,四、說教學過程,五、說教學反思,一、說 教 材,1、教材分析： 《小數的讀法和寫法》是人教版數學四年級下冊第四單元《小數的意義和性質》中的第二課時內容，本單元內容是有關小數的教學內容，在整個教材中，是學生在熟練掌握了整數的四則運算，學習了分數的基礎上，系統(tǒng)學習小數的

2、開始。這部分內容也是學生第一次開始接觸小數。本節(jié)內容是在學習了小數的產生和意義后，對小數的讀寫法進行教學。這是認識小數中比較重要的一環(huán)，這也是為以后進行小數的意義和性質及小數的四則運算做知識積累準備。它是整個有關小數學習中的基礎，可以說是一相當重要的內容。,2、學情分析：　　學生在四年級第一學期已接觸過小數。讀小數和寫小數比較簡單，但班級里的特殊學習者對知識理解比較困難，教師應多點關愛和引導。,3、教學目標：（1）教學技能目標：

3、認識小數的計算單位和數位，知道相鄰兩個計算單位間的進率是10，理解小數數位順序表，能正確地讀寫小數。（2）過程方法目標：通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，感悟數學知識的內在聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣，進一步培養(yǎng)相互合作、交流的意識和情感。,二、教學重點、難點,教學重點：理解小數的計數單位，掌握小數的讀寫方法。教學難點：理解數位順序表，能熟練、正確地讀寫小數。,三、說 教 學

4、方 法,根據《小學數學新課程標準》，以培養(yǎng)小學生數學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者、合作者。 在教法方面注重：通過教師的引導，主要采用了啟發(fā)、討論、嘗試法，探究法以及自主學習法等方法，組織學生開展豐富多彩的教學活動，采用小組合作交流等方式幫助學生掌握和理解知識。 學法方面： 學生通過觀察比較、自主探索、發(fā)現交流、合作學習、歸納概括的方式正

5、確掌握小數的讀寫法。,四、說教學過程,（一）、 復習舊知，談話導入 （二）、 合作交流，探求新知（三）、 拓展延伸，實際應用（四）、全課總結，布置作業(yè),（一）復習導入,1、讀數并說出數的組成 103 17 2768 45083,我要長得和爸爸一樣高。,這是個位，計數單位是一，表示幾個一。,表示幾個十分之一，是“十分位”。,

6、,（二）互動新授,說出其他各數位表示什么，是什么數位。,（ ）,小數的數位順序表,高：0.58m,這是世界上最大的古錢幣。,厚：3.5cm,重：41.47kg,讀出這枚古錢幣的有關數據。,讀小數時，小數部分要依次讀出每個數字。,三點五,四十一點四七,據國內外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。,寫出上面這段話里的小數。,寫小數時，小數部分依

7、次寫出每個數字。,5.8,0.88,1.讀出下面的小數． 6.5　　 0.04　 　6.72　 0.058　 　340.09,（三）鞏固拓展,,2.寫出下面的小數． 三百點七 五點零六　 零點零八九,3.寫出下面各數中的“2”表示的意思。 20.04 （ ） 5.42 （

8、 ） 0.25 （ ） 0.672 （ ）,2個十,2個百分之一,2個十分之一,2個千分之一,（五）、全課總結，布置作業(yè),通過這節(jié)課學習，你有哪些收獲？ 師生交流,板 書 設 計小數的讀法和寫法,0.58讀作：零點五八

9、 一點四寫作：1.43.5讀作：三點五 五點八寫作：5.841.47讀作：四十一點四七 零點零九寫作：0.09 零點八八寫作：0.88,小數的數位順序表,五、說 教 學 反 思,1.靈活運用了自主--合作--探究的學習方式，讓學生“做”數學，

10、經歷探究的過程。 數學的五個關注非常重要：關注學生的自主探究，關注學生的思維特點；關注知識與生活的結合；關注學生的切身體驗；關注課堂的生成資源。在教小數的讀法和寫法時，沒有直接告訴學生方法，而是要學生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學習，互相指正。當學生在自己經歷了思考的過程產生困惑的時候，就能把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生在“做”數學的過程中體驗到成功。　　 2.注重了學生能力的培養(yǎng)?！　∵@節(jié)課重點培養(yǎng)學生的知識遷移和

11、歸納總結的能力,在教學小數的讀法和寫法時，要求同學把自己讀數和寫數的方法介紹給其他同學，其實就是一次學生的歸納總結能力的訓練。,3.注重了學生讀數學的教學?！　∥覀冎酪话阏f讀，就會想到語文教學，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數學也要讀，而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學中，我讓學生分了兩次去讀小數的讀法和寫法的方法，讓學生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處，讓