《班主任工作漫談》讀書報告

1、1《班主任工作漫談》讀書報告《班主任工作漫談》讀書報告對于許多非師范專業(yè)學生和我們這些人在象牙塔里的師范生來說，“魏書生”這個名字或許有點陌生，但是在廣大的一線教師心里，魏老師卻是在近三十年間指導、引領著我國教育改革事業(yè)的先行者。他的教育思想和實踐方法既在文革結束后教育迷茫的八十年代有著導航明燈的作用，也在教育改革、新課程標準推行的二十一世紀有著如同警鐘明鏡般的作用。魏書生是我國當代著名的教育家先后獲得“全國優(yōu)秀班主任”“全國十大杰出青

2、年”“特級教師”“全國勞動模范”“全國有突出貢獻的專家”“五一勞動獎章”等榮譽稱號堪稱中國當代“穿西裝的孔子”。魏書生也是一位偉大的教育改革家，因為他數(shù)十年教師生涯中除了堅持擔當一線的班主任之外，還身負三十多個社會兼職，每年都要在全國各地演講、做報告，所以魏書生積極尋求更高效率的教育方法，創(chuàng)造出了別具一格的班級自我管理模式，極大推動了我國的教育改革。在上了一學期的班級管理與實務的選修課、積累了一些知識后，我認真拜讀了魏書生老師的《班主任

3、工作漫談》這本書。我雖然沒有教書育人的實踐經驗，但是結合自己小學、初中和高中十幾年的校園生活，仍然能夠從書中獲益匪淺?！栋嘀魅喂ぷ髀劇烦蓵?993年4月1日，經2002年7月修訂。由于魏書生在教育領域成果突出，所以全國各地的教師都希望魏老師能夠介紹自己的教學經驗和心得，于是在讀者熱情催促下，魏書生根據自己的實踐經歷3得:用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。

4、只有先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。第二章節(jié)是魏老師總結了學生應該有的優(yōu)良素質——學生應是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人。魏老師對自己帶的學生提出了許多實實在在的要求，如辯證地分析自己，尊重別人，對別人負責任；尊重集體、國家，對集體、國家負責任；充滿信心，意志堅強；胸懷開闊；除關注學校生活、教科書學習外，對社會、對世界的問題有較廣泛的興趣；能做實事，有潛心實干的精神等。最有趣的是魏書生通過訂購雜志、研討會和寫文章等方式引導學生關注社會

5、和國內外科技新聞，培養(yǎng)科學思維，暢想未來。魏書生認為必須培養(yǎng)一大批目光遠大的人，培養(yǎng)一大批不輕易受蒙蔽的人。一個人要想活得有價值，不致成為鼠目寸光、寸利必爭的庸人，就必須培養(yǎng)自己注目當代世界和未來世界的能力。第三章節(jié)中魏書生主要介紹了老師引導學生科學自主管理班集體的諸多實例。通過要求學生寫有意義的日記，進行道德長跑，為每一個學生創(chuàng)設平等參與的機制，促進他們健康、快樂、和諧、主動發(fā)展。學生能處理的事，放手讓學生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個