《班主任工作漫談》讀書(shū)報(bào)告

1、1《班主任工作漫談》讀書(shū)報(bào)告《班主任工作漫談》讀書(shū)報(bào)告對(duì)于許多非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生和我們這些人在象牙塔里的師范生來(lái)說(shuō)，“魏書(shū)生”這個(gè)名字或許有點(diǎn)陌生，但是在廣大的一線教師心里，魏老師卻是在近三十年間指導(dǎo)、引領(lǐng)著我國(guó)教育改革事業(yè)的先行者。他的教育思想和實(shí)踐方法既在文革結(jié)束后教育迷茫的八十年代有著導(dǎo)航明燈的作用，也在教育改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)推行的二十一世紀(jì)有著如同警鐘明鏡般的作用。魏書(shū)生是我國(guó)當(dāng)代著名的教育家先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀班主任”“全國(guó)十大杰出青

2、年”“特級(jí)教師”“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)堪稱(chēng)中國(guó)當(dāng)代“穿西裝的孔子”。魏書(shū)生也是一位偉大的教育改革家，因?yàn)樗麛?shù)十年教師生涯中除了堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)一線的班主任之外，還身負(fù)三十多個(gè)社會(huì)兼職，每年都要在全國(guó)各地演講、做報(bào)告，所以魏書(shū)生積極尋求更高效率的教育方法，創(chuàng)造出了別具一格的班級(jí)自我管理模式，極大推動(dòng)了我國(guó)的教育改革。在上了一學(xué)期的班級(jí)管理與實(shí)務(wù)的選修課、積累了一些知識(shí)后，我認(rèn)真拜讀了魏書(shū)生老師的《班主任

3、工作漫談》這本書(shū)。我雖然沒(méi)有教書(shū)育人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是結(jié)合自己小學(xué)、初中和高中十幾年的校園生活，仍然能夠從書(shū)中獲益匪淺。《班主任工作漫談》成書(shū)于1993年4月1日，經(jīng)2002年7月修訂。由于魏書(shū)生在教育領(lǐng)域成果突出，所以全國(guó)各地的教師都希望魏老師能夠介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，于是在讀者熱情催促下，魏書(shū)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)歷3得:用黃金般寶貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。

4、只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。第二章節(jié)是魏老師總結(jié)了學(xué)生應(yīng)該有的優(yōu)良素質(zhì)——學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國(guó)家、社會(huì)的主人。魏老師對(duì)自己帶的學(xué)生提出了許多實(shí)實(shí)在在的要求，如辯證地分析自己，尊重別人，對(duì)別人負(fù)責(zé)任；尊重集體、國(guó)家，對(duì)集體、國(guó)家負(fù)責(zé)任；充滿信心，意志堅(jiān)強(qiáng)；胸懷開(kāi)闊；除關(guān)注學(xué)校生活、教科書(shū)學(xué)習(xí)外，對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的問(wèn)題有較廣泛的興趣；能做實(shí)事，有潛心實(shí)干的精神等。最有趣的是魏書(shū)生通過(guò)訂購(gòu)雜志、研討會(huì)和寫(xiě)文章等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)

5、和國(guó)內(nèi)外科技新聞，培養(yǎng)科學(xué)思維，暢想未來(lái)。魏書(shū)生認(rèn)為必須培養(yǎng)一大批目光遠(yuǎn)大的人，培養(yǎng)一大批不輕易受蒙蔽的人。一個(gè)人要想活得有價(jià)值，不致成為鼠目寸光、寸利必爭(zhēng)的庸人，就必須培養(yǎng)自己注目當(dāng)代世界和未來(lái)世界的能力。第三章節(jié)中魏書(shū)生主要介紹了老師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)自主管理班集體的諸多實(shí)例。通過(guò)要求學(xué)生寫(xiě)有意義的日記，進(jìn)行道德長(zhǎng)跑，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康、快樂(lè)、和諧、主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴(lài)就創(chuàng)造了一個(gè)