九年級人生規(guī)劃教案

1、人生規(guī)劃教案人生規(guī)劃教案（九年級）（九年級）安站鎮(zhèn)初級中學(xué)安站鎮(zhèn)初級中學(xué)辛浩專題一專題一勞動最光榮勞動最光榮第1課時《勞動創(chuàng)造了財富》課時《勞動創(chuàng)造了財富》教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生與家長交談，觀察家長或周圍的勞動者一天的工作情況，體會勞動創(chuàng)造了財富，同時也激發(fā)學(xué)生對勞動者的熱愛。2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動的意識，樹立正確的勞動觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生對勞動者的熱愛。2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察家長或其他勞動者一天的勞動情況。

2、教學(xué)方法：小組內(nèi)交流課型：新授課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：（1）什么是勞動者的權(quán)利（板書）勞動者的權(quán)利是指勞動者依照勞動法律行使的權(quán)力和享受的利益。（教師在幫助學(xué)生認(rèn)識和掌握勞動者的權(quán)利這一概念時注意以下三點(diǎn)。）第一，勞動者行使的權(quán)利和享受的利益是由我國勞動法規(guī)定的。請同學(xué)們閱讀教材本框題第1自然段的內(nèi)容，思考并回答以下問題：我國的勞動法是哪一年頒布的？它是一部什么樣的法律？它的頒布實施標(biāo)著什么？（學(xué)生回答后教師歸納）我國的勞動法是199

3、4年7月5日頒布的，并于1995年1月1日起正式實施。它是一部全面規(guī)定勞動者權(quán)利和義務(wù)，保障各行各業(yè)勞動者合法權(quán)益的重要規(guī)律，它的頒布實施標(biāo)志著我國長期缺乏基本法的落后狀態(tài)從此結(jié)束，并開始逐步走向完整的勞動法體系的新局面。第三，勞動者的權(quán)利包括勞動者依照勞動法行使的權(quán)力和依照勞動法享受的利益這兩個方面。這里的“行使的權(quán)力”是指勞動者在勞動法定的范圍內(nèi)可以支配的力量，也就是指依照勞動法規(guī)定，勞動者可以獲得的各種有利因素。第三“權(quán)利”兩字，

4、一方面是指勞動者依法“行使的權(quán)力”，另一方面也是指勞動者依法“享受的利益”，它是與勞動者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的“義務(wù)”相對應(yīng)的。勞動者依法享有的主要權(quán)利（板書）請同學(xué)們閱讀教材本框題的第2自然段的內(nèi)容，思考并回答：在我國勞動者依法享有哪些主要權(quán)利？什么權(quán)利是公民享有的各英權(quán)利的基礎(chǔ)？為什么？（學(xué)生回答后教師歸納）勞動者享有平等就業(yè)選擇職業(yè)的權(quán)利（板書）這是勞動者依照勞動法享有的最重要的權(quán)利。就業(yè)即勞動就業(yè)，是指一個人能夠得到職業(yè)和參加工作。職業(yè)是一

5、個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。由于人們受教育程度的不同和所學(xué)專業(yè)知識的不同，因而有選擇職業(yè)的權(quán)利。在我國，憲法賦予每一個人以平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利。憲法規(guī)定：“公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)”。為了保證公民享有的勞動權(quán)利能夠得以實現(xiàn)，憲法又規(guī)定：“國家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動就業(yè)條件”。國家還對就業(yè)前的公民進(jìn)行必要的勞動就業(yè)訓(xùn)練，以提高他們的勞動就業(yè)能力。目前，由于我國社會生產(chǎn)力水平的提高和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化，出現(xiàn)了大量下崗人員

6、。為了重新安排下崗人員和失業(yè)人員的再冰業(yè)，國家廣開就業(yè)門路，積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和實施再就業(yè)工程，以確保勞動者的勞動權(quán)利真正得以實現(xiàn)。自1996年以來，全國共組織500多萬人下崗職工和失業(yè)人員參加再就業(yè)工程，其中有300多萬人接受了就業(yè)指導(dǎo)，74萬人參加了轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，339萬人享受失業(yè)救濟(jì)，并且使245萬人實現(xiàn)了再就業(yè)。目前，各級政府正在積極探索解決再就業(yè)的新措施，以保證下崗職工和失業(yè)人員盡快就業(yè)。勞動者享有取得勞動報酬的權(quán)利（板書）請同學(xué)們