中國歷史第二冊——第19課邊疆民族的發(fā)展和明朝的對外關(guān)系_第1頁
已閱讀1頁,還剩9頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第19課邊疆民族的發(fā)展和明朝的對外關(guān)系邊疆民族的發(fā)展和明朝的對外關(guān)系教學(xué)目標(biāo)1基礎(chǔ)知識目標(biāo)俺答汗同明朝和好、后金的興起、鄭和下西洋、戚繼光抗倭、西洋殖民者和傳教士的東來。2思想教育目標(biāo)通過對鄭和下西洋的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識鄭和遠(yuǎn)航是世界航海史上的壯舉;通過對戚繼光抗倭的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識戚繼光的高尚品德以及他被稱為民族英雄的原因;通過對后金興起史實的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識中華民族的歷史是國內(nèi)各民族共同創(chuàng)造的歷史;通過葡萄牙攫取我國澳門居住權(quán)史實的學(xué)

2、習(xí),使學(xué)生認(rèn)識1999年澳門回歸祖國的巨大意義。3能力培養(yǎng)目標(biāo)通過對教材插圖《俺答汗和三娘子親臨互市現(xiàn)場》的處理,培養(yǎng)學(xué)生看圖說話、理解歷史以及想象歷史的能力;通過對戚繼光抗倭的處理,培養(yǎng)學(xué)生評價歷史人物的能力;通過對薩爾滸戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)以及對以前有關(guān)戰(zhàn)役的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生歸納概括比較歷史的能力。教學(xué)重點元順帝北逃以后,蒙古貴族繼續(xù)統(tǒng)治長城以北的一些地區(qū),不斷南下駐明朝北部邊境,甚至北京城都被包圍過。在這種背景下,蒙古若能和明朝哪怕是一時的和

3、好也是難能可貴的。所以我個人認(rèn)為俺答汗和明朝和好應(yīng)該作為重點之一來處理;由于鄭和下西洋是世界航海史上壯舉,鄭和是我國和世界上的偉大航海家,所以把鄭和下西洋作為一個教學(xué)重點也是理所當(dāng)然。你可知Macau不是我的真名姓?……我離開你的襁褓太久了,母親!但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母?。≌埥袃旱娜槊?,叫我一聲“澳門”!母親!我要回來,母親!師:看得出來,大家都被這首詩所抒發(fā)的強烈的愛國情懷深深打動了。

4、哪位同學(xué)能告訴我,這首詩的作者究竟是何許人也?學(xué)生:(以下簡稱生)這我們知道,這首詩是愛國詩人聞一多寫的。師:不錯,這首詩確實是聞一多先生的大作。聞一多先生之所以以擬人的口氣寫這首千古絕唱,是因為澳門很早就離開了祖國母親的懷抱。那么,澳門究竟是什么時候起、又是被哪個國家所占據(jù)的?要想了解這個問題,就要認(rèn)真學(xué)習(xí)本課:《邊疆民族的發(fā)展和明朝的對外關(guān)系》第二步:編制大事年表眾所周知,歷史是一門時間感最強的學(xué)科。如果沒有時間這根線索串著,我們實

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論