孫云曉談減負(fù)

1、“減負(fù)減負(fù)”為何越減越重？為何越減越重？對(duì)話者：對(duì)話者：孫云曉孫云曉中國(guó)青少年研究中心副主任中國(guó)青少年研究中心副主任張志勇張志勇山東省教育廳副廳長(zhǎng)山東省教育廳副廳長(zhǎng)在教育領(lǐng)域，“減負(fù)”不是一個(gè)新問(wèn)題。自新中國(guó)成立以來(lái)，“減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的呼聲從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。但是，事與愿違，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)卻在“減負(fù)”聲中越減越重，成為嚴(yán)重影響青少年身心健康發(fā)展的“頑疾”。頑疾難治。對(duì)此，中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)

2、重已成為家庭負(fù)擔(dān)、社會(huì)負(fù)擔(dān)，成為一種社會(huì)病態(tài)，“減負(fù)”刻不容緩。山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇認(rèn)為，“減負(fù)”需要全社會(huì)的共同努力。地方政府、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)，各自做好各自的事情，而不要互相埋怨和指責(zé)。課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重有著錯(cuò)綜復(fù)雜的原因，是幾種力量匯合起來(lái)的結(jié)果課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重有著錯(cuò)綜復(fù)雜的原因，是幾種力量匯合起來(lái)的結(jié)果孫云曉：首先要確認(rèn)，當(dāng)前中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是很重的，有人認(rèn)為并不重，是不對(duì)的。有一個(gè)事實(shí)，我們研究中心10年來(lái)對(duì)全國(guó)中小學(xué)生對(duì)比調(diào)查顯示

3、，學(xué)生學(xué)習(xí)超時(shí)、睡眠不足情況越來(lái)越嚴(yán)重，1999年，近50%中小學(xué)生存在這一問(wèn)題，但現(xiàn)在達(dá)到近80%，上升幅度驚人，城鄉(xiāng)都是如此。近年來(lái)我比較關(guān)注性別教育，發(fā)現(xiàn)男孩因?yàn)榘l(fā)育起，影響深遠(yuǎn)。老百姓是很認(rèn)實(shí)際的，我們又是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，與此趨勢(shì)相呼應(yīng)，很多父母尤其是獨(dú)生子女父母，對(duì)孩子提出前所未有的高要求。我們的一項(xiàng)調(diào)查顯示，83.6%的中學(xué)生父母希望孩子在班里考前15名，對(duì)小學(xué)生的要求就更高，這顯然是超出孩子能力、不可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。也是在

4、這種導(dǎo)向下，升學(xué)率成為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校好壞的最重要標(biāo)準(zhǔn)，這一潛規(guī)則很明顯，著名學(xué)校只要升學(xué)率下來(lái)，大家就都不認(rèn)為她是一個(gè)好學(xué)校了。那么，相關(guān)部門的政績(jī)觀也與此相伴而生。所以，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重有著錯(cuò)綜復(fù)雜的原因，是幾種力量匯合起來(lái)的結(jié)果。學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重與嚴(yán)重違背教育規(guī)律相輔相成，拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)造學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重與嚴(yán)重違背教育規(guī)律相輔相成，拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)造成惡性循環(huán)成惡性循環(huán)張志勇：我們要注意到，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重與嚴(yán)重違背教育規(guī)律相輔相成。當(dāng)前教育中出現(xiàn)的拔

5、苗助長(zhǎng)現(xiàn)象，也在加重中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)。一些幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程，在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，小學(xué)低年級(jí)學(xué)高年級(jí)課程，高年級(jí)學(xué)初中課程的現(xiàn)象非常普遍。學(xué)校也在破壞學(xué)制，初中三年，只用兩年半完成所有課程，高中三年，只用兩年完成所有課程，這種違背課程方案，趕進(jìn)度的做法，在加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，制造出大量差生，差生只能去補(bǔ)課，越補(bǔ)課越?jīng)]學(xué)習(xí)興趣，越?jīng)]學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)越差，造成惡性循環(huán)。孫云曉：幼兒教育小學(xué)化傾向的后果是非常嚴(yán)重的。幼兒不適合進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)科教育，相