在生活中尋找運(yùn)動的樂趣

1、在生活中尋找運(yùn)動的樂趣在生活中尋找運(yùn)動的樂趣讓運(yùn)動成為習(xí)慣，是成就健康人生的重要條件。為了保證幼兒每天戶外活動的時間不少于2小時，除了固定時間的戶外體鍛和運(yùn)動活動之外，還可以在日常生活中尋找適合36歲幼兒運(yùn)動的場所和活動內(nèi)容。生活中的運(yùn)動更有趣，更貼近幼兒的實際經(jīng)驗，能為幼兒形成良好的運(yùn)動習(xí)慣打下基礎(chǔ)。通過以下三個案例，介紹如何在生活中為幼兒尋找運(yùn)動的樂趣。校園尋寶我園地處中心城區(qū)，戶外運(yùn)動場地面積小且分散，加上近年來頻繁出現(xiàn)的霧霾天氣

2、，在很大程度上限制了幼兒的戶外活動。如何在有限的條件下為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)動的機(jī)會，使運(yùn)動觸手可及，并成為幼兒生活的一部分，便成為了亟待解決的問題。在這樣的背景下，校園尋寶活動應(yīng)運(yùn)而生。1因地制宜，落實尋寶創(chuàng)意尋寶創(chuàng)意源于幼兒觀看動畫片《尋寶探險記》后生成的熱點，奇珍異寶艱難險阻的路程變幻莫測的任務(wù)滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。尋寶的地點在我園小班部的五層教學(xué)樓，樓房兩旁各有一條大樓梯和一條小樓梯，要完成尋寶任務(wù)必須完成從一樓到五樓的攀登。尋寶

3、以幼兒參與定向活動的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，配置自制的地圖：包括一至五樓的樓層設(shè)置，每個專用教室的方位，專用教室中寶貝(運(yùn)動器材)的標(biāo)注等信息。每層樓的寶貝是根據(jù)相應(yīng)年齡段幼兒應(yīng)幼兒對尋寶充滿了極大的興趣，意猶未盡，于是，我們設(shè)計了尋寶系列活動。第二次尋寶活動中，我們設(shè)計了不同路線的地圖：A路線和B路線，也就是打亂樓層的順序讓幼兒上樓、下樓來回尋寶，不僅鍛煉了幼兒的體能，還提高了幼兒的方位知覺。第三次尋寶活動中，我們不僅設(shè)計了兩條不同的路線，而且調(diào)

4、整了每個教室的運(yùn)動器材，如呼啦圈、三毛球、跳跳球等，增強(qiáng)了尋寶的挑戰(zhàn)性。馬路運(yùn)動場每次幼兒徒步外出，教師都會利用生活中現(xiàn)有的設(shè)施鍛煉幼兒的運(yùn)動能力，在馬路上就有很多意想不到的運(yùn)動場。1天橋登高我園附近有一座橫跨延安路的天橋，每次帶幼兒外出，我們都會利用這座天橋開展登高運(yùn)動。一位教師站在天橋下，一位教師站在天橋上，保育員則站在天橋的樓梯中間，將幼兒分成男孩和女孩兩組進(jìn)行登高比賽。天橋的高度一般有3～4層樓高，而且比幼兒園的樓梯寬，適合采用